2010年自考大學(xué)語文考前串講筆記二

　　基本知識要點歸類

　　1.關(guān)于作者

　　《建設(shè)有中國特色的社會主義》：鄧小平，新時期中國改革開放的總設(shè)計師。

　　《發(fā)揚(yáng)偉大的創(chuàng)業(yè)精神》：《人民日報》社論。

　　《科學(xué)的春天》：郭沫若，現(xiàn)當(dāng)代著名作家、學(xué)者和社會活動家，創(chuàng)造社的發(fā)起人之一。

　　《論“費厄潑賴”應(yīng)該緩行》：魯迅，原名周樹人，字豫才，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。

　　《論“費厄潑賴”應(yīng)該實行》：王蒙，當(dāng)代著名小說家。

　　《論氣節(jié)》：朱自清，現(xiàn)代著名散文家、學(xué)者，文學(xué)研究會的早期成員。

　　《自學(xué)成才要有文史知識》：周培源，中國著名物理學(xué)家。

　　《咬文嚼字》：朱光潛，現(xiàn)當(dāng)代著名的美學(xué)家和文藝?yán)碚摷摇?/p>

　　《散文創(chuàng)作談》：秦牧，當(dāng)代著名散文家。

　　《談＜水洗＞的人物和結(jié)構(gòu)》：茅盾，原名沈德鴻，字雁冰，現(xiàn)代著名小說家。散文家、文藝評論家。

　　《論語十則》：孔子。古代偉大的思想家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。

　　《有為神農(nóng)之言者許行》：孟子，孔子之后儒家學(xué)派的主要代表，偉大的思想家、教育家，有“亞圣”之稱。

　　《諫太宗十思疏》：魏征，唐代著名政治家。

　　《朋黨論》：歐陽修，號醉翁，北宋詩文革新運動的領(lǐng)袖。

　　《答司馬諫議書》：王安石，北宋著名的政治家、文學(xué)家。

　　2.作者分類。

　　屬“唐宋八大家”的作家：歐陽修、王安石。

　　屬北來的作家：歐陽修、王安石。

　　屬“文學(xué)研究會”的作家有：朱自清、茅盾。

　　屬思想家的作者有：鄧小平、魯迅、孟子、孔子。

　　3.體裁歸類：

　　屬奏疏文體的文章：《諫太宗十恩疏》，《朋黨論》。

　　屬文藝專論的議論文：《咬文嚼字》人散文創(chuàng)作談》。

　　屬講話稿的有：《建設(shè)有中國特色的社會主義》《科學(xué)的春天》、《論氣節(jié)》(演講稿)。

　　4.論證方法歸類：

　　以反駁論點為主的文章：《有為神農(nóng)之言者許行》，《司馬諫議書》。

　　主要運用對比論證方法的文章：《建設(shè)有中國特色的社會主義)，《諫太宗十思疏》、《朋黨論》。

　　主要運用歸納論證方法的文章：(發(fā)揚(yáng)偉大的創(chuàng)業(yè)精神》，《科學(xué)的春天》，《論氣節(jié)》，《自學(xué)成才要有文史知識》，《咬文嚼字》，《談＜水滸＞的人物和結(jié)構(gòu)》。

　　同時運用比較、演繹、歸納三種論證方法的文章：《科學(xué)的春天》，《散文創(chuàng)作談》，《有為神農(nóng)之言者許行》。

　　課文重點與難點

　　《建設(shè)有中國特色的社會主義》

　　要求掌握本文的中心論點：“建設(shè)有中國特色的社會主義”和本課的對比論證方法。

　　1.中心論點

　　在這篇文章中鄧小平同志主要論述了建設(shè)有中國特色的社會主義這個論點。圍繞這個中心論點，文章從兩個方面展開了論述：一是中國必須堅持走社會主義道路；二是中國必須堅持實行改革開放的政策。

　　2.對比論證法

　　本文主要運用了對比論證的論證方法。對比論證，就是通過正反兩個方面的比較來論證觀點的方法。

　　具體的例子如：文章第二自然段中的“如果我們不是馬克思主義者，沒有對馬克思主義的充分信仰，或者不是把馬克思主義同中國自己的實際相結(jié)合，走自己的道路，中國革命就搞不成功，中國現(xiàn)在還會是四分五裂，沒有獨立，也沒有統(tǒng)一。”

　　又如：“如果走資本主義道路，可以使中國百分之幾的人富裕起來，但是絕對解決不了百分之九十幾的人生活富裕的問題。而堅持社會主義，實行按勞分配的原則，就不會產(chǎn)生貧富過大的差距。”作者將中國走社會主義道路與走資本主義道路相對比，指出中國不走社會主義道路將給中國人民帶來慘重的后果，從而有力地論證了中國堅持社會主義道路這一觀點的正確。

　　又如：第五自然段中的“如果按資本主義的分配方法，絕大多數(shù)人還擺脫不了貧窮落后狀態(tài)，按社會主義的分配原則，就可以使全國人民普遍過上小康生活。”

　　在以上幾段文字中，文章將社會主義與資本主義兩條道路相對比，假設(shè)不堅持社會主義道路將會帶來慘重的后果，通過鮮明的對比論證，闡明了中國必須走社會主義道路的論點。

　　《發(fā)揚(yáng)偉大的創(chuàng)業(yè)精神》

　　本文是一篇社論。在學(xué)習(xí)中，除了對本文的重點內(nèi)容，即中心論點進(jìn)行掌握之外，還要掌握文中所運用的歸納論證法。

　　1.中心論點

　　文章從闡釋江澤民同志關(guān)于發(fā)揚(yáng)創(chuàng)業(yè)精神的一段話人手，全面分析了創(chuàng)業(yè)精神所具有的八個方面的內(nèi)涵，(注意，畫黑線的話語)并指出了這段話的理論意義和現(xiàn)實意義。本文的中心論點就是文章的第二自然段：

　　“江澤民同志所歸納的64個字，全面概括了新時期創(chuàng)業(yè)精神的基本內(nèi)容，言簡意賅，內(nèi)涵豐富，我們要很好地領(lǐng)會和貫徹。”

　　2.完全歸納論證法

　　完全歸納論證法是一種由個別到一般的論證方法，通常有兩種類型：不完全歸納法和完全歸納法。一般說來，在寫作中，由于不可能或不必要舉盡所有的個別性事例，人們經(jīng)常采用不完全歸納法，即通過部分個別性事例得出一般結(jié)論的方法。而完全歸納法是通過全部個別性事例達(dá)到一般結(jié)論的方法。

　　本文的中心論點是對江澤民同志提出的關(guān)于創(chuàng)業(yè)精神的64個字的總體評價，文章圍繞這一中心論點對這64個字從八個方面加以分析闡述，結(jié)論便是這八個方面的內(nèi)涵與共性的全面概括，即一般性結(jié)論恰好是從全部個別性事例中得出的，這是運用完全歸納法的典型范例。

　　《科學(xué)的春天》

　　這篇講話稿中，郭沫若除了應(yīng)用論證方法之外，還應(yīng)用了大量的修辭手法，增強(qiáng)了文章的氣勢，這是本文的重點，需要全面掌握。在文中，對論證方法的掌握及修辭手法的運用是難點，需要深刻領(lǐng)會。

　　1.論證方法

　　本文主要采用了三種論證方法：歸納論證法、類比論證法、演繹論證法。

　　(l)歸納論證法。如第2自然段從歷史過程和個人經(jīng)歷中歸納出“科學(xué)的春天到來了”這一論點，從媳娥奔月、龍宮探寶、《封神演義》上的許多幻想都變?yōu)楝F(xiàn)實來論證科學(xué)需要異想天開。

　　(2)類比論證法。如第3自然段，作者把十六世紀(jì)的歐洲文藝復(fù)興與我們的時代進(jìn)行類比，得出我們的時代和科學(xué)需要巨人的結(jié)論。

　　(3)演繹論證法。本文有典型的演繹論證法的運