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    十一、簡述阻抗的表現形式。（三級技能）

    1、阻抗是求助者在心理咨詢過程中對自我暴露與自我變化的抵抗，其意義在于增強自我防御。

    2、表現形式：

    （1）講話程度上的阻抗，包括沉默、寡言和贅言等。

    （2）講話內容上的阻抗，包括理論交談、情緒發泄、談論小事、假提問題等。

    （3）講話方式上的阻抗，包括心理外歸因、健忘、順從、控制話題、最終暴露等。

    （4）咨詢關系上的阻抗，包括不認真履行心理咨詢的安排、誘惑咨詢師、請客送禮等。

    十二、阻抗產生的原因是什么？ （三級技能）

    1.阻抗來自于成長的痛苦，舊行為的結束和新行為的開始都將使該求助者產生痛苦，進而產生防御與抵抗，形成阻抗。

    2.阻抗來自于功能性的行為失調，阻抗的產生源于失調的行為彌補了某些心理需求的空白，該求助者從中獲益，也來自于該求助者企圖以失調的行為掩蓋更深層次的心理矛盾與沖突。

    3.阻抗來自于對抗咨詢或咨詢師的心理動機，其一，該求助者只具有想得到咨詢師的某種贊同意見的動機。其二，該求助者具有想證實自己與眾不同或咨詢師對自己無能為力的動機。其三，該求助者并不具有發自內心的求治動機。

    十三、請寫出陽性強化法的工作程序。 （三級技能）

    1、明確治療的靶目標

    2、監控靶行為

    3、設計新的行為結果

    4、實施強化

    十四、請寫出陽性強化法的原理。 （三級技能）

    1、行為主義認為一個習得行為如果得以持續，一定是被它的結果所強化。

    2、如果建立或保持某種行為，必須對其施加獎勵。

    3、以陽性強化為主，及時獎勵正常行為，漠視或淡化異常行為，這種方法就是陽性強化法。