公務(wù)員考試培訓(xùn)網(wǎng)

　　從最近幾年國(guó)家公務(wù)員面試考試的一個(gè)趨勢(shì)來看，無領(lǐng)導(dǎo)小組討論所占的比重越來越大。無領(lǐng)導(dǎo)小組討論是評(píng)價(jià)中心技術(shù)中經(jīng)常使用的一種測(cè)評(píng)技術(shù)，采用情景模擬的方式對(duì)考生進(jìn)行集體面試。它通過一定數(shù)目的考生組成一組（5—7人），進(jìn)行一小時(shí)左右時(shí)間的與工作有關(guān)問題的討論，討論過程中不指定誰是領(lǐng)導(dǎo)，也不指定受測(cè)者應(yīng)坐的位置，讓受測(cè)者自行安排組織，評(píng)價(jià)者來觀測(cè)考生的組織協(xié)調(diào)能力、口頭表達(dá)能力，辯論的說服能力等各方面的能力和素質(zhì)是否達(dá)到擬任崗位的要求，以及自信程度、進(jìn)取心、情緒穩(wěn)定性、反應(yīng)靈活性等個(gè)性特點(diǎn)是否符合擬任崗位的團(tuán)體氣氛，由此來綜合評(píng)價(jià)考生之間的差別。

　　這些年來，結(jié)構(gòu)化面試的形式逐漸被人們所熟悉，相關(guān)的培訓(xùn)也非常成熟，而且相對(duì)來說難度也比較小。考生可以通過培訓(xùn)，對(duì)自己進(jìn)行一定的包裝，掩飾自己的缺點(diǎn)。但是，這樣也不利于用人單位更好地來選拔人才。而無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的優(yōu)點(diǎn)非常明顯。首先，無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的互動(dòng)性比較強(qiáng)，在互動(dòng)中考生往往能更好地展現(xiàn)自己的真實(shí)一面，不容易偽裝；其次，無領(lǐng)導(dǎo)小組討論進(jìn)行的時(shí)間比較長(zhǎng)。一般在一個(gè)小時(shí)左右，這么長(zhǎng)的時(shí)間也有助于表現(xiàn)考生真實(shí)的一面。

　　無領(lǐng)導(dǎo)小組討論有如下幾種題型：開放式題型、兩難類題型、多項(xiàng)選擇類題型、操作性題型和資源爭(zhēng)奪類題型。在實(shí)際的考試中，操作類題型基本沒有考過，因此，我們將重點(diǎn)對(duì)開放類題型、兩難類題型、多項(xiàng)選擇類題型和資源爭(zhēng)奪類題型四種題型的解題思路進(jìn)行詳細(xì)的解析。

　　兩難類題型

　　所謂兩難問題，是讓應(yīng)試者在兩種互有利弊的答案中選擇其中的一種。主要考察應(yīng)試者分析能力、語言表達(dá)能力以及說服力等。對(duì)于這類的題，一般來說是利弊的傾向性不是很強(qiáng)的，往往是兩方面的意見都是有道理的，不是一刀切的。因?yàn)槿绻麅A向性太過明顯，就會(huì)造成討論過程中一邊倒的情況，不利于討論的開展。對(duì)于這類題，考生在具體討論的過程中要有一定的技巧。第一，要選擇立意比較高的一方。比如集體的利益高于個(gè)人的利益，民生的發(fā)展高于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展等等；第二，要選擇立意比較新穎的一方。這要求考生要在具體的情景中來具體地選擇。如果在具體的討論過程中，大部分人的觀點(diǎn)都傾向于一種意見，而持另外一種意見的人比較少，這時(shí)考生不妨考慮一下支持較弱的一方，因?yàn)檫@樣容易打出亮點(diǎn)。但是也要注意，不能過于堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，還要兼顧其他人的觀點(diǎn)，不能因?yàn)閳?jiān)持自己的意見而影響集體意見的達(dá)成。因?yàn)闉榱思�體的利益而適當(dāng)做出一定讓步也是公務(wù)員必備的一項(xiàng)品質(zhì)。