2011年江蘇教師資格考試小學教育心理學試題(2)
一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。
1．教育心理學成為一門獨立學科的時間是（ ）
A．1879年
B．1905年
C．1907年
D．1913年
2．群體的主要功能表現為（ ）
A．生產性與維持性
B．社會助長與社會阻抑
C．競爭與合作
D．從眾與服從
3．由于對道德結構成分的認識不同，唯智派強調教育培養的重點應是（ ）
A．行為訓練
B．說理教育
C．移情教育
D．意志教育
4．同一目標對個人既有利又有弊，利害得失難于權衡，從而使當事人左右為難，這時產生的動機沖突叫（ ）
A．趨避沖突
B．雙趨沖突
C．雙避沖突
D．雙重趨避沖突
5．小學心理衛生工作的主要內容和途徑是（ ）
A．心理健康教育
B．心理評估
C．心理咨詢
D．心理治療
6．與強、平衡、靈活的神經類型相對應的氣質類型是（ ）
A．膽汁質
B．多血質
C．粘液質
D．抑郁質
7．在許多人“起哄”的時候，平時文雅的學生也會表現得粗魯無禮，這種行為是（ ）
A．服從
B．從眾
C．去個性化
D．模仿
8．按照加涅的學習層次分類的觀點，學生將“貓”、“狗”、“鼠”等概括為“動物”的學習屬于（ ）
A．信號學習
B．言語聯結學習
C．辨別學習
D．概念學習
9．兒童對某一概念的屬性進行抽象，并將類似的屬性加以認同，這是概念形成的（ ）
A．抽象化階段
B．符號化階段
C．類化階段
D．辨別階段
10．新學習的概念是認知結構中原有概念即上位概念的一個特例，它完全可以由上位概念派生出來而獲得意義。這種概念學習形式被稱為（ ）
A．關系類屬學習
B．總括學習
C．并列結合學習
D．派生類屬學習
11．1924年我國第一本《教育心理學》教科書出版，它的作者是（ ）
A．陶行知
B．蔡元培
C．潘菽
D．廖世承
12．俗話講“人心不同，各如其面”，這表明人的個性特征具有（ ）
A．穩定性
B．差異性
C．客觀性
D．獨立性
13．“為中華之崛起而讀書”，這樣的學習動機屬于（ ）
A．近景性內部動機
B．近景性外部動機
C．遠景性內部動機
D．遠景性外部動機
14．要打開一個三位數組成的密碼鎖，可以從000，001，002逐一嘗試直到998，999，最終便會找到一個正確答案，這種解決問題的策略是（ ）
A．啟發式
B．推理式
C．算法式
D．演繹式
15．以下選項中，不屬于經典性條件反射現象的是（ ）
A．望梅止渴
B．畫餅充饑
C．談虎色變
D．葉公好龍
16．學生學習的根本特點是（ ）
A．間接性
B．接受性
C．方向性
D．連續性
17．頓悟說是以下哪位心理學家提出的（ ）
A．杜威
B．苛勒
C．西蒙
D．桑代克
18．兒童對親身經歷的直接的具體經驗進行抽象所獲得的概念稱為（ ）
A．科學概念
B．日常概念
C．一級概念
D．二級概念
19．小學生在學習中利用摘錄、劃線、寫標題、列提綱等方式抽取學習內容的要義，建構所學內容的組織與結構，這種學習策略屬于（ ）
A．精細加工策略
B．組織策略
C．元認知策略
D．閱讀理解策略
20．美國心理學家賈德提出的學習遷移理論稱為（ ）
A．經驗泛化說
B．關系轉換說
C．相同要素說
D．認知結構說 |
