浙江省2010年4月教師資格認定培訓考試
心理學（小學）試題
課程代碼：22
一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。
1.學校教育互動系統中的三個核心因素為( )
A.教師、學生、學校
B.教、學、環境
C.教師、學生、課程
D.教師、學生、領導
2.教育心理學的研究和其它科學研究都應遵循的基本原則是( )
A.客觀性原則
B.系統性原則
C.教育性原則
D.發展性原則
3.布魯納的認知發展理論認為，學習的實質是( )
A.新舊知識的聯系
B.對新知識的理解
C.主動形成認知結構或表征
D.對新知識的應用
4.皮亞杰的具體運算階段是在( )
A.0—2歲
B.2—7歲
C.7—12歲
D.12歲以后
5.歸因理論認為，成功或失敗的原因分析可以劃分為三個維度，即( )
A.天資、能力和心境
B.努力、任務難度和運氣
C.個體的力量、環境因素和偶然因素
D.內外性、穩定性和可控性
6.知識的基本單位是( )
A.概念
B.表象
C.概念和表象
D.符號
7.瞬時記憶又稱作為( )
A.知覺記憶
B.短時記憶
C.感覺記憶
D.視覺記憶
8.一種學習中所習得一般原理、原則和態度對另一種具體內容學習的影響，這種遷移是( )
A.正遷移
B.橫向遷移
C.特殊成分遷移
D.非特殊成分遷移
9.美國心理學家哈洛最早把有關學習方法的學習概括為( )
A.學習策略
B.學會學習
C.認知策略
D.元認知策略
10.問題解決的首要條件是( )
A.提出假設
B.提出問題
C.個體具有創造性
D.提出方案
11.親社會價值取向的動機因素是( )
A.遷移
B.定勢
C.移情
D.策略
12.阿虛的“三垂線”實驗，說明了( )
A.從眾現象
B.社會助長現象
C.社會阻抑現象
D.去個性化現象
13.智力測驗的總體結果表明，就全體人類而言，智力超常者和低常者的人數表現出( )
A.男性與女性相等
B.男性多于女性
C.男性少于女性
D.與性別無關
14.心理衛生教育最適宜的時期是( )
A.幼兒階段
B.小學階段
C.初中階段
D.高中階段
15.以下哪種關于師生關系的特點的表述是不正確的?( )
A.師生關系是一種多重角色的人際關系
B.師生關系是一種有主導面的多重角色的人際關系
C.師生關系是一種雙向性的人際關系
D.師生關系是一種互動性的人際關系 |
