心理咨詢師考試心理診斷技能課程全解(二)

　　為了方便大家更好的復習，參加2011年心理咨詢師考試，育路教育網特收集匯總了心理診斷技能課程的輔導資料，希望對您有所幫助，順利通過心理咨詢師考試！

　　四、攝入性談話注意事項（識記、領會、應用）

　　1、態度必須保持中性。

　　2、提問中避免失誤。

　　3、咨詢員在攝入性談話中，除提問和引導性語言之外，不能講任何題外話。

　　4、不能用指責、批判性語言阻止或扭轉求助者的談話內容。

　　5、在攝入性談話后不應給出絕對性的結論。

　　6、結束語要誠懇、客氣、不能用生硬的話做結束話，以免引起求助者的誤解。

　　五、觀察法操作步驟

　　（一）觀察面部表情、語音語調、手勢、眼神等特點與述說的內容是否一致， 以便確定求助者的知、情、意是否保持著一致性。

　　（二）如果上述表現與談話內容是一致的， 由此便可推斷求助者情緒體驗的性質和強度； 如果主訴內容與上述表現不一致， 應考慮主訴內容的真實性或考慮求助者的精神是否正常。

　　（三）觀察求助者的舉止、接人待物的態度有無離奇表現和與其身分不相稱的表現。

　　（四）在談話過程中注意求助者有無對某句話或某類問題有過度的敏感反應， 如吃驚的表情、語訥、不自在的姿勢或失態等等。

　　（五）觀察求助者有無表演性行為或敘述軀體不適時有過渡夸張的表現。若有， 可考慮癔病的可能性。

　　六、觀察法相關知識

　　參見“普通心理學”“觀察法”部分。

　　（一）察法有其局限性， 特別在臨床心理學中， 觀察法介乎于自然觀察和控制觀察法之間， 且更傾向于自然觀察， 為此， 對這類方法獲得的資料， 在進行分析時更容易產生主觀隨意性的錯誤， 這是必須注意避免的。

　　（二）使用觀察法資料做臨床診斷時， 必須結合其它方法獲取的資料進行綜合考慮以避免片面性。

　　七、產品分析法操作步驟

　　（一）采集求助者個人的作品（求助者個人作品包括 ： 繪畫、手稿、雕刻、雕塑等等）。

　　（二）結合臨床其它資料對產品進行分析（分析原則見本單元《相關知識》）

　　八、產品分析法相關知識

　　（一）產品分析法的可行性。

　　（二）產品分析法的實施

　　1、弄清產品的性質

　　2、產品的分析，應考慮產品制作的如下因素：

　　① 求助者個人成長史和個體經驗系統與產品特點之間是否有必然聯系。

　　② 求助者是在怎樣的具體環境和條件下制作了此產品。

　　③ 該產品是否隱含著知、情、意的內容，所隱含的知、情、意的性質是怎樣的，隱含的人格特征是怎樣的。

　　④ 如果是控制產品，咨詢師所提出的控制條件，其依據是否合邏輯；條件之目的是否明確。產品是否真正包含了咨詢師所要達到的目的（控制條件不嚴，可能有更多的隨意性包含在產品中）。

　　⑤ 收集到的多種產品（一般情況應在三種以上）之間相互比較、相互印證，發現有相互矛盾之處應剔出來另作解釋，依據共同點給結論。

　　⑥ 作為臨床應用，著眼點應在知、情、意和人格的尋常特征上，作為一般心理評估，著眼點在一般心理特征上。

　　⑦ 若與其它心理測驗結果相互比較和印證，將會使結論更可靠。

　　3、產品分析結果得到求助者認可

　　九、產品分析法注意事項（識記、領會、應用）

　　（一）產品分析法有其局限性　， 由于人的精神世界在外化為作品時，受當時具體環境的影響，或者受自身表達能力的制約， 所以作品舊聿⒉荒苤苯雍屯暾�地坝犝f哪諦氖瀾綾澩锍隼矗�所遥� 在分析作品時一定要反復驗證， 分析的作品數量要足夠多， 可以比較， 力爭客觀 而在做結論時須小心，沒有實足的把握，不能輕易的進行判斷。

　　（二）產品分析法和其它投射法一樣， 容易發生主觀隨意性的錯誤， 特別是深信經典精神分析的咨詢師， 很容易把求助者的作品當作潛意識的變相渲泄， 并把作品內容統統解釋為與性有關， 犯“泛性論” 的錯誤。

　　第三單元 正確使用心理測驗

　　一、學習目標

　　學會正確使用心理測驗

　　二、操作步驟

　　（一）依據求助者的心理問題選擇恰當的心理測驗項目。 （識記、領會、應用）

　　（二）向求助者說明選用量表對確診的意義并征得求助者同意。 （識記、領會、應用）

　　（三）使用心理測驗必要時應填寫書面報告。（識記、領會、應用）

　　三、相關知識

　　（一）依據求助者的心理問題選擇恰當的心理測驗項目。

　　在選擇問卷或量表時，可依據以下途徑：（識記、領會、應用）

　　1、選擇直接與臨床表現有關的量表，以便將問題的嚴重程度量化。

　　2、用與臨床表現有密切關系的問卷和量表。

　　3、選用病因探索性量表。

　　4、為除外其它疾病而使用量表。

　　（二）心理測驗使用申請報告格式。

　　（三）有關心理測驗的其它一般知識。

　　四、注意事項（識記、領會、應用）

　　（一）不得亂用心理測驗。

　　（二）不得使用“地毯式轟炸”方式實施心理測驗。