公務員考試培訓網

    「題目」新到一工作崗位，其他同事不理睬你，你怎么辦？

    「參考答案」到了一個新的崗位，擁有良好人際關系對于我順利開展新工作是非常重要的，如果碰到其他同志對我不理睬的情況，我會用以下方式來處理：

    首先，在新崗位上，我會始終保持一種良好的心態，絕對不會因為其他同志的不理睬，而產生不好的情緒，更不能因此而影響正常工作。

    其次，我會反思其他同志不理睬我的原因，是不是因為自己在新崗位上的一些工作和行為方式不恰當，使同事們對我有意見，不理睬我；還是大家對我并沒有什么意見，只是因為我剛來，大家對我還不熟悉；或者是大家都各自忙于工作，彼此交流的時間比較少，從而產生大家不理睬我的假象。

    然后，根據實際原因，一一解決。如果是因為我的工作方法和行為方式有問題，那么我會及時向同事們道歉，并主動向同事們請教，調整和改正自己的工作方法和行為方式；如果是因為大家對我不熟悉，那么我會在日常工作和生活中積極主動地多與其他同志進行溝通和交流，逐步讓大家了解我、熟悉我；如果是因為大家很忙，沒有過多的相互交流時間，我會向大家學習這種認真的工作態度，并在自己的工作崗位上，踏踏實實工作，一步一個腳印地進步。

    總之，做為一名新人，我會始終保持一種虛心的學習態度，積極主動地向其他同志學習，盡快了解新崗位上的工作內容和工作職責，學習新崗位的業務知識，快速提升自己的工作能力，并和大家建立良好的工作關系。我相信通過努力，我會快速融入到新環境、新工作中，并逐步得到大家的認可。

    「題目」高考（微博）有加分政策，因此有些高考狀元被稱為“山寨狀元”，談談你對這一現象的理解。

    「參考答案」“山寨”的意思是模仿或抄襲，“山寨狀元”的稱呼雖屬戲言，但卻反映了人們對于高考加分后的排名結果心存質疑。從本質上來說，加分狀元不被認可是源于公眾對于高考加分政策缺乏信任。

    高考加分制度本意是為了對高校選拔人才時把分數作為唯一標準的弊端進行糾偏，從制度設計的宗旨來看，高考加分制度本身是積極的、合理的，是有利于素質教育發展的。但是近年來高考加分制度在運行過程中也出現了一些問題。對此，我們不能一概而論、因噎廢食，一方面要積極的面對問題加以解決，另一方面要使制度設計上更加完善和規范，發揮綜合素質評價應有的作用。

    一方面，高考加分對推進素質教育起到了政策導向作用，同時體現了對特殊考生群體和特殊優異人才的人文關懷與政策傾斜，在這一點上，也得到了廣大社會公眾和考生家長們的理解和支持。

    但另一方面，加分狀元不被認可，反映出社會對加分政策缺乏信任。究其原因，是因為高考加分政策在執行的過程當中，出現了很多偏差和問題。一是身份造假等違規現象頻頻發生；二是加分項目過多，部分標準欠缺科學性；三是機制不健全，存在暗箱操作的漏洞空間。這些問題的出現，逐漸偏離了制度本身通過加分達到促進學生多元發展的方向，對于教育公平造成了危害。

    針對目前出現的這些問題，我們不應走向另一個極端，盲目取消高考加分，固步自封。我們要通過更加科學的制度設計，使高考加分政策本身更加合理和科學，保證其合理性、公開性和嚴肅性。對此，我認為從以下措施入手：

    第一，及時清理、精簡高考加分名目，廢除一些缺乏公正性的加分項目；

    第二，對于保留的加分項目，必須通過更嚴密完備的制度設計，確保其執行的公正性。全面審查加分對象的加分資格，科學設計出公平的評價標準、考核流程，進一步強化整個高考加分過程的公開公平性，充分維護社會公眾和輿論網絡的知情權、監督權。

    第三，大力推進高校的自主招生，促進大學建立起獨特的培養理念、選才標準和選拔過程，并接受社會的檢驗，逐漸形成高中教育的多樣化和大學人才選拔的多元化。

    相信，只要提高加分政策公信力，讓高考加分制度在陽光下運行，“正義以看得見的方式體現”，這項政策就能夠真正做到公平、公開、公正，讓本來致力于發現合格人才、維護教育制度公平的高考加分能夠歸其初衷。

    「題目」在歌手大賽頒獎典禮上，有的班級坐的靠后，同學們不滿，作為大賽組織者，你怎么辦？

    「參考答案」 歌手大賽頒獎典禮的順利舉辦，一方面能夠對表現優秀的選手以鼓勵和嘉獎，另一方面也能夠讓更多的觀眾領略到優秀選手的優美歌喉，給予美的享受。作為大賽的組織者，有義務盡自己的最大努力使此次頒獎典禮圓滿落幕。

    如題目中出現有的班級由于座位靠后引起同學們的不滿，我會及時了解具體情況和要求，可能因為該班級座位靠后造成距離較遠、視線不清影響了頒獎典禮的觀看；可能由于前排觀眾情緒高漲出現站立的行為阻擋了后排同學的視線；也有可能由于現場秩序混亂、嘈雜聲影響了后排同學的正常觀看，從而引起學生的不滿。如果不及時加以處理的話，可能會引起同學的騷亂，影響整個頒獎典禮的正常秩序，甚至可能由于混亂造成安全隱患。

    所以，一方面我要采取措施穩定現場后排同學的情緒，控制現場局面；另一方面請典禮工作人員維護現場秩序，保證后排同學的正常觀看。

    首先，我會親自來到后排同學的位置，說明由于此次頒獎典禮的同學眾多，所以后排同學可能由于距離較遠視線受阻，在此向同學們致歉。并且說明每次集體活動的座次安排都是按照一定次序輪流就座的，下次再有此類集體活動各個班級的座次都會相應調整變化，請同學們理解和支持我們的工作。而且此次活動的錄像會以班級為單位來發放，各班級可以利用第二課堂或者團隊活動的時候自行組織觀看，以保證同學們都能領略到優秀學生的風采；同時，我會請典禮的工作人員分頭到前排維護同學們的觀看秩序，督促同學們不要站立喝彩，以免影響到其他同學的正常觀看；此外也會派工作人員在各個安全出口維持秩序，組織同學們有秩序的離場如廁或者進出，盡量避免人數過多或者無序走動，影響同學們的正常觀看和典禮秩序井然。

    此次活動后，對于現場出現的問題我應該深刻反思并且全面總結。首先，在以后類似活動的組織過程中，對于活動可能出現的突發狀況應合理預期，以便及時采取有效的處理方案，避免手忙腳亂；其次，如果在較大的活動現場，學生眾多，應提前在現場中后部位置安置同步視頻或者大屏幕，保證后排觀眾的正常觀看；再次，對于大型活動中各個班級的位次安排可以改橫向安排為縱向安排，保證各個班級能夠相對公平；最后，在活動組織的過程中，能夠保證秩序井然，避免出現學生不滿或者發生安全隱患。

    「題目」單位領導讓你負責組織一次“讀一本好書”的活動，你怎么做？

    「參考答案」我國政府在努力建設學習型政府，讀書學習可以豐富知識，開闊視野，提高能力和水平。在我單位組織一次“讀一本好書”的活動，既有利于在我單位營造一個很好的學習氛圍，也豐富了我單位同事的文化生活。對于該項活動，我打算從以下幾個方面來展開。

    第一，要確定好此次活動的形式，并做好完備的準備工作。通過向舉辦過類似活動的同事請教，并廣泛的征集大家的意見，確定此次活動的形式，可采用座談會分享的形式。明確我們此次活動的時間，比如不影響工作的時間；根據單位人數的多少確定座談會的會議室；為了此次活動能夠舉辦成功，還可以邀請相關的專業人士參與，給予指導意見，要提前確定好被邀請人名單及列席領導名單；根據座談會所需物品及綜合該活動的所有花銷，做出經費預算。將以上內容寫出書面報告，報領導審批。

    第二，領導審批后，立刻成立活動小組，下設幾個分組，做好分工。至少包含以下小組。后勤組：負責座談會的物資準備、會場布置等工作；接待組：負責專家的邀請接待等；會務組：負責會議主持、進程把控、記錄等工作；宣傳組：負責會前活動宣傳和會后的宣傳。

    第三，在單位內部大力宣傳該活動，提高大家的熱情和參與度，調動大家的積極性。希望大家在座談會上將自己最近讀的一本好書拿出來做分享。活動開始后，作為負責人，要保證會議按照既定的流程進行。主動和接待組、會務組、后勤組等進行溝通，傳達精神，并了解情況，出現問題，及時的予以解決。我認為該活動的重點就是讓大家暢所欲言，分享自己的好書。所以會前的宣傳和會上主持人的選擇是至關重要的。一定要選擇互動性強，經驗豐富的主持人。

    第四，座談會結束后，歡送專家及領導，對會場進行整理，將現場視頻、文字資料進行歸檔。并將此次活動的舉辦過程、獲得成效等做成書面報告上報領導。此次活動獲得不錯的成績，建議建立長效機制，共同提高我單位的學習氛圍。