第二節 調查表法、分層法、排列圖法與因果圖法 一、統計調查表法 統計調查表法又稱統計調查分析法,它是利用專門設計的統計表對質量數據進行收集、整理和粗略分析質量狀態的一種方法。 在質量控制活動中,利用統計調查表收集數據,簡便靈活,便于整理,實用有效。它沒有固定格式,可根據需要和具體情況,設計出不同統計調查表。常用的有: (1)分項工程作業質量分布調查表; (2)不合格項目調查表; (3)不合格原因調查表; (4)施工質量檢查評定用調查表等。 應當指出,統計調查表往往同分層法結合起來應用,可以更好、更快地找出問題的原因,以便采取改進的措施。 二、分層法 分層法又叫分類法,是將調查收集的原始數據,根據不同的目的和要求,按某一性質進行分組、整理的分析方法。分層的結果使數據各層間的差異突出地顯示出來,層內的數據差異減少了。在此基礎上再進行層間、層內的比較分析,可以更深入地發現和認識質量問題的原因。由于產品質量是多方面因素共同作用的結果,因而對同一批數據,可以按不同性質分層,使我們能從不同角度來考慮、分析產品存在的質量問題和影響因素。 常用的分層標志有: (1)按操作班組或操作者分層; (2)按使用機械設備型號分層; (3)按操作方法分層; (4)按原材料供應單位、供應時間或等級分層; (5)按施工時間分層; (6)按檢查手段、工作環境等分層。 [例7-1]:鋼筋焊接質量的調查分析,共檢查了50個焊接點,其中不合格19個,不合格率為38%。存在嚴重的質量問題,試用分層法分析質量問題的原因。 現已查明這批鋼筋的焊接是由A、B、C三個師傅操作的,而焊條是由甲、乙兩個廠家提供的。因此,分別按操作者和焊條生產廠家進行分層分析,即考慮一種因素單獨的影響,見表7-2和表7-3. 由表7—2和表7—3分層分析可見,操作者B的質量較好,不合格率25%;而不論是采用家廠還是乙廠的焊條,不合格率都很高且相差不大。為了找出問題之所在,再進一步采用綜合分層進行分析,即考慮兩種因素共同影響的結果,見表7-4. 分層法是質量控制統計分析方法中最基本的一種方法。其他統計方法一般都要與分層法配合使用,如排列圖法、直方圖法、控制圖法、相關圖法等,常常是首先利用分層法將原始數據分門別類,然后再進行統計分析的。 [例題]:( )是質量控制統計分析方法中最基本的一種方法。其他統計方法一般都要與之配合使用。 A. 排列圖法 B. 分層法 C. 直方圖法 D. 相關圖法 答案:B 三、排列圖法 1.排列圖法的概念 排列圖法是利用排列圖尋找影響質量主次因素的一種有效方法。排列圖又叫帕累托圖或主次因素分析圖,它是由兩個縱坐標、一個橫坐標、幾個連起來的直方形和一條曲線所組成。實際應用中,通常按累計頻率劃分為(0%—80%)、 (80%—90%)、 (90%-100%)三部分,與其對應的影響因素分別為A、B、C三類。A類為主要因素,B類為次要因素,C類為一般因素。 2.排列圖的作法 下面結合實例加以說明。 [例7—2]: 某工地現澆混凝土構件尺寸質量檢查結果是:在全部檢查的8個項目中不合格點(超偏差限值)有150個,為改進并保證質量,應對這些不合格點進行分析,以便找出混凝土構件尺寸質量的薄弱環節。 (1)收集整理數據 首先收集混凝土構件尺寸各項目不合格點的數據資料,見教材141頁表7—5.各項目不合格點出現的次數即頻數。然后對數據資料進行整理,將不合格點較少的軸線位置、預埋設施中心位置、預留孔洞中心位置三項合并為“其他”項。按不合格點的頻數由大到小順序排列個檢查項目,“其他”項排在最后。以全部不合格點數為總數,計算各項的頻率和累計頻率,結果見教材142頁表7-6. (2)排列圖的繪制 1)畫橫坐標。將橫坐標按項目數等分,并按項目頻數由大到小順序從左至右排列,該例中橫坐標分為六等份。 2)畫縱坐標。左側的縱坐標表示項目不合格點數即頻數,右側縱坐標表示累計頻率。要求總頻數對應累計頻率100%。該例中150應與100%在一條水平線上。 3)畫頻數直方形。以頻數為高畫出各項目的直方形。 4)畫累計頻率曲線。從橫坐標左端點開始,依次連接各項目直方形右邊線及所對應的累計頻率值的交點,所得的曲線即為累計頻率曲線。 5)記錄必要的事項。如標題、收集數據的方法和時間等。 圖7-4為本例混凝土構件尺寸不合格點排列圖。 3.排列圖的觀察與分析 (1)觀察直方形,大致可看出各項目的影響程度。排列圖中的每個直方形都表示一個質量問題或影響因素。影響程度與各直方形的高度成正比。 (2)利用ABC分類法,確定主次因素。將累計頻率曲線按(0%—80%)、 (80%—90%)、(90%—100%)分為三部分,各曲線下面所對應的影響因素分別為A、B、C三類因素。該例中A類即主要因素是表面平整度(2m長度)、截面尺寸(梁、柱、墻板、其他構件),B類即次要因素是水平度,C類即一般因素有垂直度、標高和其他項目。綜上分析結果,下部應重點解決A類質量問題。 4.排列圖的應用 排列圖可以形象、直觀地反映主次因素。其主要應用有: (1)按不合格點的內容分類,可以分析出造成質量問題的薄弱環節。 (2)按生產作業分類,可以找出生產不合格品最多的關鍵過程。 (3)按生產班組或單位分類,可以分析比較各單位技術水平和質量管理水平。 (4)將采取提高質量措施前后的排列圖對比,可以分析措施是否有效。 (5)此外還可以用于成本費用分析、安全問題分析等。 [例題]: 排列圖法是利用排列圖尋找影響質量主次因素的一種有效方法。實際應用中,通常按累計頻率劃分為三部分,與其對應的影響因素分別為A、B、C三類,其中A類是指( )。 A. 0%—60% B. 0%—80% C. 80%—90% D. 90%-100% 答案:B |
輔導科目 |
精講班 |
沖刺班 |
串講班 |
報 名 |
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主講老師 |
課時 |
試聽 |
主講老師 |
課時 |
試聽 |
主講老師 |
課時 |
試聽 |
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齊寶庫 王雙增 |
24 |
齊寶庫 王雙增 |
20 |
王雙增 |
12 |
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夏立明 |
40 |
夏立明 |
20 |
夏立明 |
12 |
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吳海帆 |
32 |
吳海帆 |
20 |
吳海帆 |
12 |
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杜 軍 |
32 |
王 英 |
20 |
王 英 |
12 |
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劉爾烈 |
32 |
劉爾烈 |
20 |
劉爾烈 |
12 |
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孫玉保 |
40 |
孫玉保 |
20 |
李京玲 |
12 |
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每科學費:精講班200元 沖刺班100元 習題班100元 套餐:精講班+沖刺班+習題班=300元/科(原價400元) | ||||||||||
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