公務(wù)員考試培訓(xùn)網(wǎng)

    這一切，對那些曾經(jīng)感悟，至今仍依戀鄉(xiāng)村文化的知識分子產(chǎn)生了巨大的沖擊力。有位知識分子說：“我已經(jīng)無家可歸，我在城市是寓公，在家鄉(xiāng)成了異客”。這樣，無論在鄉(xiāng)村少年身上，還是農(nóng)民工那里，以及這些出身農(nóng)村的知識分子的群落里，我們都發(fā)現(xiàn)了“失根”的危機。鄉(xiāng)村文化的衰落，鄉(xiāng)村教育的文化缺失，對我們究竟意味著什么？這是我們應(yīng)當(dāng)思考和追問的。

    作答要求

    一、認(rèn)真閱讀“給定資料”，簡要回答下面兩題。（20分）

    1.“給定資料1”和“給定資料2”集中反映了進城務(wù)工人員隨遷子女受教育的諸多問題。請根據(jù)這兩則資料，對這些問題的具體表現(xiàn)進行概括和歸納。（10分）

    要求：準(zhǔn)確、全面、有條理。不超過200字。

    2.根據(jù)“給定資料4”中的有關(guān)內(nèi)容，談?wù)剬ξ闹?ldquo;困境中的不絕希望”這一表述的理解。（10分）

    要求：準(zhǔn)確、簡明。不超過150字。

    二、L縣政府?dāng)M進一步宣傳寄宿制學(xué)校的辦學(xué)模式，以期更好地提高辦學(xué)效益和質(zhì)量。請根據(jù)“給定資料3”，以縣教育局的名義草擬《給各村中小學(xué)生家長的一封信》。（20分）

    要求：

    1.內(nèi)容具體，符合實際；

    2.用語得體，通俗易懂；

    3.不超過400字。

    三、假定你是一名派到農(nóng)村的支教人員，請根據(jù)“給定資料”簡要分析希望小學(xué)遭廢棄的原因，并提出解決希望小學(xué)遭廢棄問題的具體建議，供上級有關(guān)部門參考。（20分）

    要求：1.對原因的分析準(zhǔn)確、全面；不超過100字；

    2.所提建議具體、有針對性、切實可行；不超過300字；

    3.條理清楚，表達(dá)簡明。

    四、“給定資料7”的畫線部分寫道：“有位知識分子說：”我已經(jīng)無家可歸，我在城市是寓公，在家鄉(xiāng)成了異客‘。這樣，無論在鄉(xiāng)村少年身上，還是在農(nóng)民工那里，以及這些出身農(nóng)村的知識分子的群落里，我們都發(fā)現(xiàn)了’失根‘的危機。“請結(jié)合你對這段話的思考，參考”給定資料“，自擬題目，寫一篇文章。（40分）

    要求：1.自選角度，立意明確；

    2.聯(lián)系實際，不拘泥于“給定資料”；

    3.語言流暢；

    4.總字?jǐn)?shù)800~1000字。    2011年度國家公務(wù)員錄用考試《申論》試卷參考答案

    適用于市（地）以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位

    一、認(rèn)真閱讀“給定資料”，簡要回答下面兩題。（20分）

    1.“給定資料1”和“給定資料2”集中反映了進城務(wù)工人員隨遷子女受教育的諸多問題。請根據(jù)這兩則資料，對這些問題的具體表現(xiàn)進行概括和歸納。（10分）

    要求：準(zhǔn)確、全面、有條理。不超過200字。

    「參考答案」

    隨遷子女受教育問題具體表現(xiàn)如下：

    一是公辦學(xué)校費用高、門檻高；與全國統(tǒng)編教材不統(tǒng)一。

    二是民辦農(nóng)民工子弟學(xué)校數(shù)量有限；條件簡陋；經(jīng)費緊張；沒有辦學(xué)許可證，無合法地位，缺少政府支持；教師和生源都不穩(wěn)定。

    三是進城務(wù)工人員普遍生活困難且務(wù)工地點經(jīng)常變化，子女棄學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)成為常態(tài)；沒有城市戶籍，子女升學(xué)不便；缺少入學(xué)信息的獲取渠道；對子女學(xué)習(xí)不夠重視且沒有時間輔導(dǎo)。

    四是隨遷子女受到不公平待遇，心理邊緣化傾向嚴(yán)重。

    2.根據(jù)“給定資料4”中的有關(guān)內(nèi)容，談?wù)剬ξ闹?ldquo;困境中的不絕希望”這一表述的理解。（10分）

    要求：準(zhǔn)確、簡明。不超過150字。

    「參考答案」

    “困境”指教育成本升高，就業(yè)困難，一些地區(qū)因教致貧、因教返貧，“輟學(xué)”之風(fēng)抬頭。“希望”指農(nóng)村孩子改變自身命運。“困境中的不絕希望”指農(nóng)民在面對困境之時仍把改變孩子命運的希望寄托在教育上。這不僅是農(nóng)民的希望，更是國家和民族的希望。但若不從根本上解決教育資源分配和農(nóng)民子弟就業(yè)難問題，希望將難以實現(xiàn)。

    二、L縣政府?dāng)M進一步宣傳寄宿制學(xué)校的辦學(xué)模式，以期更好地提高辦學(xué)效益和質(zhì)量。請根據(jù)“給定資料3”，以縣教育局的名義草擬《給各村中小學(xué)生家長的一封信》。（20分）

    要求：

    1.內(nèi)容具體，符合實際；

    2.用語得體，通俗易懂；

    3.不超過400字。

    「參考答案」

    尊敬的各位家長：

    你們好！

    如您所知，我縣農(nóng)村普遍存在校點多、規(guī)模小等布局不合理問題。為此，結(jié)合國家在我縣實施的“西部地區(qū)農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)工程”，縣教育局決定統(tǒng)籌規(guī)劃，撤并部分教學(xué)點，重點集中建設(shè)一批中小學(xué)，并逐步推進寄宿制辦學(xué)模式，望得到各位家長的理解和支持。

    幾年來，寄宿制辦學(xué)在我縣已經(jīng)取得顯著成效：我們完善了教學(xué)用房、學(xué)生宿舍、食堂、廁所等各項寄宿制學(xué)校設(shè)施建設(shè)，通過統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校布點，優(yōu)化了學(xué)校布局，并且重點建設(shè)了一批各具特色的試點學(xué)校。寄宿制辦學(xué)模式能夠集中大量優(yōu)良師資，使學(xué)生共享優(yōu)質(zhì)教育資源，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。