2011年高等教育心理學練習試題(211)

    簡述維納歸因理論的教學應用價值。

    簡述維納歸因理論的教學應用價值

    答：美國心理學家維納是歸因理論的一位重要代表人物，他從三個維度把人的歸因分為內歸因和外歸因，穩定性歸因和不穩定性歸因，可控歸因和不可控歸因。他又把人們活動成敗歸結為四個因素，即能力高低、努力程度、任務難度、運氣好壞等。以后他又提出六因素，后來有人分解為八因素（增加的有自控水平、身心狀況、方法優劣、他助多少等）。

    歸因理論從結果來闡述行為動機的，它的理論價值和實際作用主要是：

    1.有助于了解心理活動發生的因果關系，

    2.有助于根據學生行為及其結果推斷個體的穩定心理特征和個性差異，3.有助于從特定的學習行為及結果預測個體在某種情況下可能產生的學習動機，對于改善其學習行為，提高學習效果會產生一定的作用。

    此外，歸因訓練還有助于提高自我認識。教師要注意培養學生的正確歸因，對消極的歸因進行輔導。