材料序號	材料大意及作用
1	通過記者的調查，發現食品生產領域出現的問題。從一個方面反映出食品生產者道德水平低下的現狀，也體現了問題的另一個原因，政府各部門多頭管理，缺乏協作。
2	對我國食品安全領域的問題現狀、原因進行了分析，提到了一些專家學者對于解決這一問題的觀點。
3	發達國家美國食品安全衛生的歷程和監督管理工作的一些措施。
4	談到了我國“陌生人社會”的問題，分析了傳統倫理道德觀念的影響，提到了一位官員的觀點——以道德教化解決他律問題。
5	舉了一些商家造假、學術造假、網絡造假的例子，談到了網民關于“社會道德危機”的討論。
6	介紹了醫療領域、教育領域、政府領域存在的道德水平低下的表現。
7	談到志愿者服務和志愿精神；李老太太的事例，作文立意的重要參考。
8	三個閃耀人性光輝的正面案例，作答第一大題第二小題的依據，也可供作文寫作參考。
9	溫總理的一段話，我國實施《公民道德建設實施綱要》，舉辦了道德模范表彰活動，闡述了道德建設的重要意義。

　　二、作答要求

　　(一)試題結構

　　從試題結構上看，考查目標非常明確清晰，每道題目分別有考查的側重點。中公教育專家發現，第一題主要考查閱讀理解能力能力，第二題主要考查綜合分析能力，第三題重點考查提出和解決問題能力，第四題重點考查文字表達能力。

　　作答要求總共四道大題，其中第一大題分為兩個小題，列舉如下：

題號	作答要求
一1	“給定材料2~6”反映了市場經濟背景下社會生活中的種種問題，請對這些問題進行概括和歸納(10分) 　　要求：準確、全面、有條理、不起過250字。
一2	“給定資料8”介紹了最近社會上涌現出的先進人物事跡，某單位黨委決定編印一期《內部學習資料》宣傳他們的事跡，號召本單位全體人員向先進人物學習，請你為這期《內部學習資料》撰寫一則“編者按”。(10分) 　　要求：概括全面準確，揭示各位先進人物的精神實質，200字以內。
二	“給定資料5”中提到，某網站曾組織網民進行了一場討論。請你根據“給定資料”，反駁“網民A”的觀點。　　要求：(1)觀點明確，分析透徹，論據真實　　(2)語言流暢，層次分明，有說服力　　(3)不超過400字
三	“給定材料1”反映的問題需要妥善處理，假定你是市政府職能部門的工作人員，領導安排你處理此事，請你提出解決問題的具體措施。(20分) 　　要求：條理清楚，所提措施具體，有針對性，不超過400字
四	“給定材料7”中講述了農婦劉女士和李老太家人之間發生的一段感人故事，請你以這個故事為話題，自擬題目，寫一篇文章。(40分) 　　要求：(1)結合“給定資料”，并注意聯系當前社會實際和自身體會　　(2)觀點明確，內容充實，層次清楚，語言流暢　　(3)總字數800~1000字

　　(二)作答思路

　　第一大題第一小題

　　需要根據給定材料2—6，概括出所有的問題表現，可以按照行業領域來分別概括，然后對這些問題表現進行歸納整理。答案要分清邏輯，首先點明反映的整體問題是什么，然后分別列舉之。

　　第一大題第二小題

　　這是今年國考出現的新題型，要求根據“材料8”的人物事跡，為某內部材料寫一份編者按。“編者按”指的是編輯人員對一篇文章或一條消息所加的意見、評論等，常常放在文章或消息的前面，它是應用寫作研究的重要文體之一，一般起強調重點、表明態度的作用。因此其實質還是考查考生的歸納概括能力。作答此題只要緊密結合給定材料，以概括意義——分析精神實質——提出號召的思路作答即可。中公教育專家提醒考生需要注意的有兩點：一是作答范圍鎖定“材料8”，需要我們重點研讀，提煉要點；二是要求概括全面，且在作答中需準確概括出人物的實質。

　　第二題

　　題目要求反駁網友觀點，乍看之下，歷年國考中似乎沒有出現過這類題目，但是，廣大考生切莫驚慌。國考是一場側重選拔的考試，因此對考生的能力有較高的要求，誰能較他人更沉著、更迅速地找到本題的突破口，那么他離勝利也就不遠了。分析題目，要反駁網友的觀點，我們往往容易首先想到找何理由來反駁，但是，更重要也更容易忽視的一點是：我們首先必須明確網友持何觀點，這樣才能做到有的放矢。因此，本題的答題思路應該是首先明確提出網友的觀點是什么，提出自己的觀點。對網友提出的觀點要詳細加以反駁，即駁論。然后結合材料，進行論證自己的觀點，即立論。兩者互證，實質是從正反兩個方面對網友A的觀點進行的反駁，殊途同歸。

　　第三題

　　題干要求針對材料1中所反映的問題，提出具體的解決措施，很明顯，考查考生提出和解決問題的能力，是一道提出對策型題目。需要注意的是，本題應先梳理出材料1所反映的問題是什么，而后針對問題逐條提出針對性措施，以此保證“條理清楚”。

　　其次，明確作答范圍。本題沒有明確限定作答范圍，只是給出了問題所在的材料——“給定資料1”，因此，問題部分從該則資料入手提取要點即可，至于對策措施，一方面可從“給定資料”中提煉出與問題相關的對策表述，另一方面，可以由問題反推出對策。

　　此外，本題限定了作答身份—“市職能部門工作人員”，作答時應時刻謹記自己的身份，且最好在答案中將此予以亮明，以突顯答案的完整、嚴謹性；注意字數要控制在400內。

　　第四題

　　題目要求以“給定資料7”中農婦劉女士和李老太太家人之間發生的一段感人故事為話題，自擬題目寫一篇文章。顯然，文章的立意要從“給定資料7”中提取。這就要求考生精讀給定資料7，提煉出其實質。

　　給定資料7講述的是普通農婦劉女士出于好心搭載同村李老太太及其孫女，不料路上三輪車側翻致李老太太傷情嚴重，對此，劉女士主動提出給予其經濟賠償卻遭對方家屬四次堅決拒絕的感人故事。劉女士出于好心做好事，結果卻釀成事故，李老太太家屬對此表述支持與理解，這是對公民道德建設中社會公德的一種體現，是對社會主義和諧社會中良好道德風尚、和諧人際關系理念的詮釋與印證。因此，考生可從“加強道德建設，構建社會主和諧社會”處立論。行文脈絡可遵從“提出問題—分析問題——解決問題”這一議論文常規結構，首段通過概述給定資料7的內容，引出道德這一話題；第二段可分析我國當前道德范疇內存在的諸多問題及其危害，進而亮明“加強道德建設，構建社會主義和諧社會”的總論點；第三、四、五段則可從教育、法律和制度、公民個人這三個角度切入，給出分論點；結尾總結提升論點。注意行文應聯系當前社會實際和自身體會，務必保證觀點的明確性，內容上要盡可能做到充實，并力保語言的流暢。