公務(wù)員考試培訓(xùn)網(wǎng)

　　一、什么是無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論

　　無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論采用情景模擬的方式對(duì)公務(wù)員考生進(jìn)行集體面試，是近些年公務(wù)員面試常用方法之一。該方法通過(guò)一定數(shù)目的公務(wù)員考生組成一組（5—7人），進(jìn)行一段時(shí)間圍繞一個(gè)主題進(jìn)行討論，討論過(guò)程中不指定誰(shuí)是領(lǐng)導(dǎo)，也不指定考生應(yīng)坐的位置，讓其自行安排組織，公務(wù)員考官來(lái)觀測(cè)公務(wù)員考生的組織協(xié)調(diào)能力，辯論的說(shuō)服能力等各方面的能力和素質(zhì)是否達(dá)到公務(wù)員的要求，以及自信程度、情緒穩(wěn)定性、反應(yīng)靈活性等個(gè)性特點(diǎn)是否符合擬任崗位的團(tuán)體氣氛，由此來(lái)綜合評(píng)價(jià)公務(wù)員考生之間的差別。

　　二、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的組織程序分為哪幾個(gè)階段

　　大致可以分為五個(gè)階段：準(zhǔn)備階段、開始階段、討論階段、匯報(bào)階段和評(píng)價(jià)階段。

　　三、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組導(dǎo)論的測(cè)評(píng)要素

　　1、考查應(yīng)試者舉止儀表：應(yīng)試者的體格外貌、穿著舉止、精神狀態(tài)。

　　2、考查應(yīng)試者在團(tuán)隊(duì)中與他人發(fā)生關(guān)系時(shí)所表現(xiàn)出的能力，主要有語(yǔ)言和非語(yǔ)言的溝通能力、說(shuō)服能力、影響力、人際交往的意識(shí)與技巧、團(tuán)隊(duì)精神等。

　　3、考察應(yīng)試者在處理實(shí)際問(wèn)題時(shí)的思維分析能力：主要包括理解能力、分析能力、綜合能力、推理能力、想象力、創(chuàng)新力以及信息的檢索和利用能力。

　　4、考查應(yīng)試者的個(gè)性特征和行為風(fēng)格：主要包括動(dòng)機(jī)特征、自信心、獨(dú)立性、靈活性等特點(diǎn)，還包括考察問(wèn)題時(shí)從大處著眼還是關(guān)注細(xì)節(jié)。

　　5、動(dòng)機(jī)與崗位匹配性：對(duì)職位的選擇是否源于對(duì)事業(yè)的追求，是否有奮斗目標(biāo)，積極努力，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)。

　　6、應(yīng)變能力：在實(shí)際情景中，解決突發(fā)性事件的能力，能快速妥當(dāng)?shù)亟鉀Q棘手問(wèn)題。

　　7、言語(yǔ)表達(dá)：考生言語(yǔ)表達(dá)的流暢性、清晰性、組織性、邏輯性和說(shuō)服性。