公務(wù)員考試培訓(xùn)網(wǎng)

　　上午

　　1.習(xí)近平總書記南下廣東視察所展現(xiàn)的清新作風(fēng)，群眾看在眼里，觸動在心上，不少網(wǎng)民由衷贊揚“密切聯(lián)系群眾又回來了”。行勝于言，總書記和其他中央領(lǐng)導(dǎo)同志帶頭改進作風(fēng)，切實拉近了黨群關(guān)系，身體力行的在消除黨與群眾之間存在的“隔離帶”。對此，你怎么看?

　　【題型】綜合分析題+政府政策+領(lǐng)導(dǎo)行為

　　【考察能力】本題考查學(xué)生的綜合分析能力。考查學(xué)生對社會熱點事件的關(guān)注度，對領(lǐng)導(dǎo)行為的分析、判斷能力。這需要考生對中央政治局關(guān)于改進工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的八項規(guī)定非常了解，并能夠分析出“隔離帶”的危害，提出相應(yīng)的解決對策。

　　【答題要點】

　　(1)破題表態(tài)：習(xí)總書記和其他中央領(lǐng)導(dǎo)同志的行為，踐行了中央的八項規(guī)定，這種做法受到了人民群眾的由衷贊揚，說明消除“隔離帶”是順應(yīng)民生的，是非常有必要的。

　　(2)隔離帶產(chǎn)生的主要原因：一些領(lǐng)導(dǎo)干部身上的形式主義、官僚主義的特權(quán)作風(fēng)。危害：破壞黨的群眾基礎(chǔ)。

　　(3)對策：加大宣傳，要求各級黨員干部切實按照中央八項規(guī)定去辦事。完善制度建設(shè)，用明確的規(guī)范來約束特權(quán)行為的發(fā)生。

　　2.有人認為“一切皆有可能，凡是盡力而為”，也有人認為“應(yīng)該量力而行”。對于這兩種觀點，你怎么看?

　　【題型】綜合分析題

　　【考察能力】本題考查考生的綜合分析能力，辯證分析問題的能力，能對兩種觀點發(fā)表自己的看法，并提出自己合理化的觀點。

　　【答題要點】

　　(1)這兩種人的觀點看似矛盾，其實是有關(guān)聯(lián)的，我認為盡力而為與量力而行是辯證統(tǒng)一的關(guān)系，我們在工作中既要做到盡力而為又要做到量力而行。

　　(2)盡力而為，就是要發(fā)揮主觀能動性，調(diào)動一切積極因素努力實現(xiàn)既定工作目標(biāo)。量力而行，就是要按照有多大能力解決多大問題，合理確定工作目標(biāo)。

　　(3)做到量力而行、盡力而為，關(guān)鍵是要把握好“量力”與“盡力”的辯證關(guān)系，把二者有機統(tǒng)一起來。我們只有堅持實事求是精神和主觀能動性的有機結(jié)合，既實事求是、尊重規(guī)律，又解放思想、開拓創(chuàng)新，才能在突出實踐特色、解決突出問題上有更大的作為。

　　下午

　　1、社會主義核心價值觀對于全面建設(shè)小康社會具有重要意義，談?wù)勀愕目捶?

　　【題型】綜合分析+時政

　　【考察能力】綜合分析能力。考生對黨和國家大政方針的理解。

　　【答題要點】

　　提出問題：點出本質(zhì)，社會主義核心價值觀是興國之魂，是引領(lǐng)全面建設(shè)小康社會的指導(dǎo)思想。

　　分析問題：1.解釋社會主義核心價值觀的具體內(nèi)容。2.兩者之間的關(guān)系。思想決定出路。指引方向，凝聚社會共識。有利于建設(shè)文化強國。3.原因分析，社會轉(zhuǎn)型期間價值取向多元化。

　　解決問題：1.在全社會范圍內(nèi)加強對核心價值觀的學(xué)習(xí)，重要的是理論用于實踐，指導(dǎo)實際工作。2.學(xué)習(xí)機制長效化，根據(jù)社會實際情況進行理論創(chuàng)新，豐富內(nèi)涵。

　　2、對于重復(fù)繁瑣的基層工作，你怎么看?

　　【題型】綜合分析+自我認知

　　【考察能力】綜合分析能力，求職動機與職位匹配性。考察考生是否對基層工作有全面的認識，并能積極適應(yīng)基層工作需求。

　　【答題要點】

　　表明態(tài)度：基層工作對于國家建設(shè)的重要性;基層工作的性質(zhì)認知：與民眾親密接觸，基層問題雜、繁，但小事不小，做好才能維基;作為基層公務(wù)員要積極適應(yīng)基層工作需求，建設(shè)好基層。

　　應(yīng)對措施：1.心理上，既來之則安之。重復(fù)繁重的任務(wù)不是阻礙因素，而是促進因素。 2.工作上，在重復(fù)繁瑣過程中做好工作規(guī)劃，并深入了解基層實際，虛心向當(dāng)?shù)馗刹空埥虒W(xué)習(xí)，變繁瑣為簡單，變重復(fù)為樂趣。