2006年11月心理咨詢師(二級)基礎試題1.3

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　　51、樣本大小適當的關鍵是樣本要有（ ）。

　　（A）代表性

　　（B）特殊性

　　（C）相關性

　　（D）可比性

　　52、當原始分數不是常態分布時，也可以使之常態化，這一轉換過程是（）。

　　（A）線性的

　　（B）非線性的

　　（C）直接的

　　（D）間接的

　　53、斯皮爾曼-布朗公式： 值。

　　（A）全測驗

　　（B）原測驗

　　（C）兩半測驗間

　　（D）全部分數

　　54、一般而言，若獲得信度的取樣團體較為異質的話，往往會（）測驗的信度。

　　（A）高估

　　（B）低估

　　（C）忽略

　　（D）不清楚

　　55、 式中 是（ ）。

　　（A）預測的效標分數

　　（B）縱軸的截距

　　（C）斜率

　　（D）測驗分數

　　56、弗洛伊德認為，（ ）是心理發展的根本動力。

　　（A）力比多

　　（B）營養本能

　　（C）性本能和攻擊本能于

　　（D）力比多和營養本能

　　57、（ ）屬于精神分析的人格結構觀點。

　　（A）本我、自我和超我

　　（B）潛意識、前意識和意識

　　（C）個體保存、種族延續

　　（D）生物、心理和社會

　　58、行為治療是使用實驗確立的行為學習原則和方式，克服不良行為習慣的過程，該定義是由（）首先提出來的。

　　（A）斯金納

　　（B）華生

　　（C）沃皮

　　（D）巴甫洛夫

　　59、人性心理學認為心理動力不來自（ ）。

　　（A）人性的客觀外在需要

　　（B）個體保存、種族延續的本能

　　（C）索取生活必需資料和適應環境的探究本能

　　（D）為生存而組成人類社會的依存本能

　　60、（ ）不屬于心理咨詢中鑒別診斷的主要內容。

　　（A）按癥狀的表現確定其性質

　　（B）確定鑒別診斷的關鍵癥狀和特征

　　（C）確定心理問題的由來、性質和嚴重程度

　　（D）將己經定性的癥狀與其相近類似癥狀區分

　　61、兒童心理障礙的主要內容與形式不包括（ ）。

　　（A）多動、緘默、多余動作

　　（B）神經癥

　　（C）多余動作

　　（D）攻擊或退縮

　　62、修飾性反問引起的后果是（ ）。

　　（A）對方自我探索過多

　　（B）談話內容過于具體

　　（C）對求助者毫無益處

　　（D）使求助者過分依賴

　　63、對一般心理問題的理解正確的是（ ）。

　　（A）問題內容雖未泛化但人格存在明顯的異常

　　（B）此類型心理紊亂的咨詢效果一般不會太好

　　（C）反應強度不劇烈并未嚴重影響思維邏輯性

　　（D）時間性質有近期發生而有可能持久的特點

　　64、對引導概念的正確理解是（ ）。

　　（A）心理咨詢師通過暗示轉換話題

　　（B）心理咨詢師直接建議轉換話題

　　（C）把目前話題轉向另一話題

　　（D）經由中介轉換出新的話題

　　65、“真誠不等于說實話”的含義是（ ）。

　　（A）真誠與說實話之間沒有聯系

　　（B）表達真誠不能通過言語

　　（C）表達真誠應有助于求助者成長

　　（D）實話實說不利于表達真誠

　　66、內容反應技術，又可以稱作（ ）。

　　（A）內容表達

　　（B）釋義

　　（C）反饋

　　（D）回復

　　67、評估咨詢效果時，評價的內容應以（ ）為主。

　　（A）求助者意見

　　（B）咨詢目標

　　（C）心理咨詢師意見

　　（D）雙方意見

　　68、瑞文測驗采用的是（ ）評分方法。

　　（A）2 級

　　（B）3 級

　　（C）5級

　　（D）4 級

　　69、在MMPI的臨床量表中，英文縮寫（ ）代表輕躁狂。

　　（A）D

　　（B）Hs

　　（C）Ma

　　（D）SC

　　70、16PF適用的年齡范圍并不包括（ ）。

　　（A）少年

　　（B）青年

　　（C）壯年

　　（D）老年

　　71、精神病性易激惹的特點是（ ）。

　　（A）不否認發脾氣的行為事實

　　（B）有難受和痛苦的內心體驗

　　（C）事后并沒有感到自己失控

　　（D）事后常常覺得不對或不好

　　72、生物年齡對心理行為活動的影響是（ ）。

　　（A）不同年齡對同一事件的心理反應是相同的

　　（B）兒童的心理障礙少救是以行為障礙為主

　　（C）兒童的心理問題不容易轉化為心理障礙

　　（D）復雜的人際關系對兒童構不成直接威脅

　　73、負性自動想法與功能失調性態度的區別在于

　　（A）前者是狀態性的，后者是特征性的

　　（B）前者是特征性的，后者是狀態性的

　　（C）前者見于抑郁障礙，后者見于常人

　　（D）前者見于常人，后者見于抑郁障礙

　　74、系統脫敏法的基本步驟不包括（ ）。

　　（A）學習放松技巧

　　（B）簽訂咨詢協議

　　（C）建構焦慮等級

　　（D）逐級系統脫敏

　　75、沖擊療法的對象應當是（ ）。

　　（A）僅需排除精神病性障礙的患者

　　（B）預先接受體格檢查的求助者

　　（C）可以不考慮年齡因素的求助者

　　（D）所有要求消除焦慮、恐俱障礙的求助者

　　76、貝克和雷米認知療法最關鍵的基本步驟是（ ）。

　　（A）建立咨詢關系，確定咨詢目標

　　（B）運用提問和自我審查技術確定問題

　　（C）檢驗表層錯誤觀念

　　（D）糾正核心錯誤觀念

　　77、模仿法的基本操作程序中最重要的步驟是（ ）。

　　（A）選擇合適的場地

　　（B）設計示范行為

　　（C）示范正確行為

　　（D）及時強化正確的模仿行為

　　78、艾根認為高水平心理咨詢師的最高價值觀應是對求助者的（）。

　　（A）共情

　　（B）接納

　　（C）尊重

　　（D）支持

　　79、求助者的社會接納程度也可以看作是（ ）。

　　（A）本人的社會適應程度

　　（B）本人接納社會的程度

　　（C）本人精神癥狀的改變程度

　　（D）本人行為問題的殘留程度

　　80、（ ）不屬于HAMD 因子。

　　（A）睡眠障礙

　　（B）認知障礙

　　（C）日夜變化

　　（D）情緒障礙

　　81、一般來說，HAMA總分高于（），提示被試具有臨床意義的焦慮癥狀。

　　（A）29 分

　　（B）21 分

　　（C）14 分

　　（D）7 分

　　82、某被試在BRMS“敵意破壞行為”項目上得分是2分，其表現是（）。

　　（A）稍急躁

　　（B）明顯急躁、易激惹。

　　（C）有威脅性行為

　　（D）有破壞性行為

　　83、MMPI-2英文版包括10個臨床量表和7個效度量表，它們均屬于（）的內容。

　　（A）內容量表

　　（B）附加量表

　　（C）基礎量表

　　（D）關鍵量表

　　84、在韋氏智力最表中，再測效應表現為（ ）。

　　（A）一個月之內的第二次測驗的總智商會比第一次低

　　（B）再測效應的增分量言語量表比操作量表高

　　（C）一個月之內的第二次測驗的總智商不會比第一次高

　　（D）再測效應的增分量操作量表比言語量表高

　　85、在MMPI或MMPI-2中，如果測圖的整體模式呈現“右高左低”的模式，這種模式就被稱為（）模式。

　　（A）精神病性

　　（B） 神經癥性

　　（C）裝好

　　（D）癥狀夸大