2011心理咨詢師心理名詞庫：無意識心理學

　　為了方便考生更好復習心理咨詢師考試，育路網心理咨詢師考試頻道特搜集整理了2011年心理咨詢師考試要點，便于考生參考學習，在此，育路網預祝所有考生金榜題名！

　　后來，心理的地形模型（意識、前意識、無意識）被結構模型所取代。在結構模型中，心理由三個成分組成：先天的、非理性的和追求滿足的本我（無意識系統）；習得的、理性的和指向現實的自我（意識加前意識）；道德的、價值的超我（有意識的審查者）。弗洛伊德認為，以往關于意識、前意識和無意識的地形概念，隨著結構觀點的采納“開始失去了意義”。

　　心理發展的驅力。弗洛伊德從生物學角度把心理發展的驅力還原為性，使之成為心理發展的核心驅力。在弗洛伊德看來，性是一種生物驅力，它既有可能使一個人從事社會能夠接受的建設性的活動，也有可能使一個人蒙患神經癥。例如，就真性神經癥而言，性在其中起著重要的作用，因為真性神經癥的“神經病毒”是由錯誤的性經驗（諸如****和禁欲）所引起的。然而，心理神經癥的情況則有所不同，性在其中扮演了的心理學上的角色：就歇斯底里癥狀而言，這種神經病的起因是患者的童年期由于性誘奸而引發的心理創傷所致。此外，孩提時代的性幻想也有可能是成年期神經癥的關鍵起因。弗洛伊德曾先后寫過三篇文章：《性心理失常》、《幼兒期的性欲》和《青春期變化》。嗣后，他把這三篇文章集成一書，題為《性學三論》。心理發展的驅力理論便源自于此。

　　在第一篇文章中，弗洛伊德提出了兩個重要的觀點：（1）在性反常的反面，確實存在一些先天的東西。社會所謂的“性反常”，僅指性本能的一個部分的發展，它的活動集中在性感區而非生殖器。（2）所有的神經癥都具有性的基礎，起因于患者在對付自身性欲某一方面上的無能為力；神經癥患者以癥狀代替了反常的性欲。

　　在第二篇文章中，弗洛伊德指出，神經癥患者的主要問題在于生命最初5年兒童對性感覺的對抗。弗洛伊德的基本論點是兒童具有性感覺。然而，兒童期的性感覺與成人期的性感覺完全不同，他們是自我中心的，或者說是自戀的。兒童最初是從一些分布于身體的性感區受到刺激而獲得快感的，這些性感區有嘴唇、肛門、生殖器，甚至周身皮膚。從自我擺弄獲得的快感是自戀性的，但這種強烈的感覺以后會作為成人指向性欲對象的部分性欲。兒童和父母處理早期性感覺的方式對成年后的人格有很大的影響。

　　在第三篇文章中，弗洛伊德轉向了成人性欲。成人的性欲始于青春期。兒童期的性欲由于父母和社會的力量使之壓抑下來，進入潛伏期。到了青春期，成熟的變化重新喚起潛伏著的性本能。在健康的人群中，性欲導向其他異性。在性行為反常的個體中，與某些童年期本能相聯系的快感強烈到足以替代生殖器活動。神經癥患者被異常的性要求所征服，并且將其性要求轉變成了癥狀。考試吧

　　在《性學三論》的結論中，弗洛伊德提出了一個在他以后的歲月中居于文化分析中心地位的概念，即“升華”。它是性欲變化的最重要形式。我們既可以直接表達我們的性欲望，也可以壓抑它們，還可以利用性能量促使其轉向高級的文化活動，諸如藝術、科學和哲學。這最后一個過程就是升華，它把本能的驅力轉向了對文明的貢獻