第二節 幼兒的學習動機及其影響因素
一、學習動機的含義與種類 1、學習動機的含義——是促使個體從事學習活動的動力機制，它是一種社會性動機。 2、學習動機的主要類型：內部動機/外部動機 認知動機附屬動機自我提高動機（美國心理學家奧蘇伯爾的三種常見的學習動機類型） 二、影響幼兒的學習動機的主要因素 概括來說有：①、內部——幼兒自身（成功的滿足感） ②、外部——教師、教學內容的難易、教學的趣味性等等 ③、需要的滿足 解釋： 1、學習任務的特點：A、與學習任務的難度水平有關。 B、與學習任務的有趣性和新穎性有關。 C、與學習任務的明確性有關。 2、教師的行為與態度 3、基本需要的滿足狀況 △美國、人本主義心理學家、馬斯洛（MaslowA、1908-1970）認為：人的需要是分成多個層次的（見下示意圖） 自我實現的需要 審美的需要 求知和理解的需要 尊重的需要 愛與歸屬的需要 安全的需要 生理的需要 以上是馬斯洛的需要層次理論
