2011年幼兒教育心理學簡答習題：第十四章親子互動與家庭教育心理

第十四章親子互動與家庭教育心理

　　1、家庭中的互動：P452
　　良性家庭互動特點：穩定性、凝聚性、適應性、支持性、滋潤性、
　　2、親子互動的結構：P454
　　愛的基礎、成長的喜悅、健全的教育。
　　親子互動是家庭互動的核心。
　　3、不良親子互動與心理輔導：P457
　　日本心理學家行男、品不川將不良親子互動分為五大類：
　　拒絕型、支配型、過度保護型、服從型、矛盾型。
　　4、家庭教育與幼兒心理發展：P459
　　家庭教育—— 在一定的家庭環境中由家長（主要是父母）自覺地、有意識地通過言傳身教和家庭生活的實踐對子女施以一定的教育影響的社會活動及其過程。
　　稱職的父母應該：心理健康，具有健康成熟的人格、正向的人生觀、穩定的情緒。
　　教養類型：威信的、獨裁的、縱容的、疏忽的
　　安斯沃斯將嬰幼兒的依戀分為：回避型、安全形、反抗型
　　幼兒家庭教育中的心理誤區：私有性心理、情緒性心理、主觀性心理、虛榮性心理、補償性心理、僥幸性心理。
　　5、獨生子女家庭教育：P474
　　原則：以兒童教育兒童原則、熱愛與嚴格要求相結合原則、教育要求的一致性原則。