1．柯爾伯格道德判斷發展階段論的觀點，只根據行為后果來判斷對錯的兒童，其道德判斷發展水平處于( )。 A．“好孩子”取向階段 B．懲罰和服從取向階段 C．良心或原則取向階段 D．權威和社會秩序取向階段 2．由于對某種具體的道德情境的直接感知而迅速發生的情感體驗稱為( )。 A．直覺的道德情感 B．想象的道德情感 C．倫理的道德情感 D．形象的道德情感 3．教學從本質上講是一種( )。 A．認識活動 B．智育活動 C．促進學生全面發展的活動 D．教師教和學生學的活動 4．數學中學到的邏輯推理規則，有利于物理問題的解決，這屬于( )。 A．正遷移 B．負遷移 C．縱向遷移 D．逆向遷移 5．主張學習的目的在于以發現學習的方式，使學科的基本結構轉變為學生頭腦中的認知結構的心理學家是( )。 A．布魯納 B．桑代克 C．斯金納 D．奧蘇貝爾
