心理咨詢師考試輔導：心理學學習要點6

　　在咨詢心理學形成之前，高爾頓、卡特爾、比奈－西蒙的開創性工作，為咨詢心理學準備了前提學術條件。

　　第一次提出“臨床心理學”的概念屬于韋特默對咨詢心理學的貢獻。

　　在以下內容中，促進個體內在精神世界的發展、幫助個人與環境的協調、加深社會對心理咨詢的理解屬于APA咨詢心理學分會定義委員會最初確定的咨詢心理學的三個貢獻。

　　作為最初臨床心理學發展的條件和促進因素，心理測驗的研究、個體差異的研究起了極其重要的作用。

　　在以下內容中，幫助那些連最基本、最低適應狀態都已喪失的心理不適應者、促進特定社會集團的每一個人，使其最大限度地實現自我屬于APA咨詢心理學分會定義委員會所規定的心理咨詢專業人員的工作目標。

　　關于中國心理咨詢師職業的定義，下列說法中正確的是心理咨詢師是運用心理學及相關知識的專業人員、心理咨詢師理應幫助求助者解除心理問題。

　　幫助求助者解除心理問題的具體內涵指的是咨詢關系是“求”和“幫”的關系、幫助求助者解除的問題指的是心理問題、幫助求助者解除的問題指的是由心理問題引發的行為問題。

　　采納各種非標準化的臨床干預措施、采用非標準化干預手段或方法屬于狹義的心理咨詢概念。

　　教材中推薦的心理治療的操作性定義，認為心理治療包含心理咨詢師對求助者各類行為問題進行矯治、心理咨詢師對求助者各類心理問題進行矯治的過程。

　　中國臨床心理學家陳仲庚認為，求助者需要解決問題的必須、咨詢師的技術和手段、治療所要達到的目標是心理咨詢應明確的三個問題。

　　（操作方式相同、使用方法一致、操作規范相同）不屬于心理咨詢和心理治療的相同點。

　　關于心理咨詢和心理治療的不同，下列說法中正確的是心理咨詢是協助解決、心理治療是問題矯治。

　　善于利用個人經驗去推理、善于把握整體觀念不符合心理咨詢的唯物主義觀點。

　　心理咨詢師應該遵循具有整體觀念、透過關系把握本質等普遍聯系的觀點。

　　下列說法中屬于咨詢師需要遵循的心身一體的觀點的是心理和生理是相互作用、心理和生理互為因果、求助者常有心理問題軀體化傾向、生理欠佳體驗為心理不適。

　　咨詢師職責限制的內涵涉及職業責任不是無限的、任務限于心理問題本身等內容。

　　咨詢目標的確定不是任意的、咨詢目標應鎖定求助者的心理問題屬于咨詢師咨詢目標限制的內涵。

　　（考察個人史原因、個人史與癥狀之間的邏輯關系、用發展的觀點看待求助者、對于求助者要用發展的眼光做動態考察）屬于心理咨詢師應該遵循的歷史、邏輯、現實相統一的發展觀內容。

　　心理咨詢師應該遵循的中立性態度，指的是保持客觀中立的立場、對求助者的情況進行客觀的分析。

　　在心理咨詢過程中，用“理解”一詞表達中立性態度的意義在于說明個體產生某種反應是合乎邏輯的結果、“理解”既不代表贊同，也不代表反對、“理解”一詞是中立態度最恰當的表達詞。

　　（對求助者負責、特殊情況可以考試轉診）的做法，符合心理咨詢師“有強烈的責任心”的素質要求。

　　對心理咨詢師“自我平衡能力”的素質要求，其內涵包括（有能力調節自身不良情緒、在咨詢關系以外解決自身沖突、在日常生活中基本能夠情緒穩定、自我平衡）

　　中國第一位臨床心理學家的貢獻在于翻譯出版了《青年期心理學》、采用綜合快速療法治療神經癥和心身疾病。

　　關于綜合快速療法，下列說法中正確的是出現于20世紀50年代中葉、參與者有丁瓚、伍正誼、李心天等。

　　（咨詢已經開始職業化、心理咨詢工作在相當程度上得到社會認可、對心理咨詢的需求與咨詢力量存在差距）屬于目前中國心理咨詢業具備的特點。

　　評估心理咨詢職業社會價值的指標應包括支撐該職業行為的學科理論和操作程序是否科學、該職業的管、屬務體系是顧客達到標準化水平、操業人員的能力是否達標。

　　弗洛伊德的《精神分析引論》的主要內容包括“過失心理學”、“性學三論”、“夢”、“神經癥通論”。

　　經典精神分析理論認為，本我代表追求生物本能欲望的結構、遵循快樂原則、毫無約束地尋求快感屬于本我的特征。

　　弗洛伊德學說認為，自我的概念意味著按著現實原則而起作用的人格結構、履行適應環境和個體保存的功能、自我是本我與外界關系的調節者。

　　在精神分析理論中，超我的概念意味著超我是代表良好或道德力量的人格結構、超我在較大程度上依賴于父母教育的影響。

　　下列說法中符合精神分析的動力觀點的是力比多不是個體惟一的心理動力、個體保存和種族延續兩種本能同時成為心理動力。