2012國考申論指導：歸納概括題型
來源：華圖教育發布時間：2011-10-27 [an error occurred while processing this directive]
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同樣是概括材料中的同一條信息，雖然兩者都表達出了相近的意思，但二者的高度卻是截然不同的。顯然，A說法過于具體，其概括能力還停留在復述階段，語言缺少必要的提煉和加工，未能把問題的本質挖掘出來；B說法相對于前者，則發生了質的飛躍。把“職能分割”、“缺少協調機制”這類深層的問題都一一剖析了出來，彰顯了答題者深刻的理性思維和高度的概括能力。如果說A說法是“站在平地上”的話，那么B說法就如同“站在巨人的肩膀上”了。B說法高就高在其對問題本質的把握上，從體制機制的深度將問題連根拔起，對深度的挖掘正是這一招的關鍵所在。
通向高度的途徑二：提升層次，拔高結論
「2008.吉林。第一題」根據給定資料反映的我國城鄉居民養老情況，對我國城鄉居民養老問題現狀進行概括。
要求：全面、有條理、有層次，字數不超過300字。
“第三，全國各地根據具體情況進行了一些諸如居家養老、敬老院等養老服務，但是由于種種原因導致服務設施不達標，服務內容單一，服務質量差等問題，造成老年人生活不如意”，這是某考生答案中的一條。
由分析可知，這條概括出自材料5中“但是這位老人也表示了些許遺憾：”我們這的居家養老是由社區組織的，內容比較單一，也就是洗洗衣服，打掃一下衛生，陪著買買菜，還有一些緊急呼叫之類。由于我們社區資金有限，經常出現協調得不好的情況，服務不是很到位。‘“
乍一看來，作答準確概括出了材料所涉內容，似乎無可厚非。但是在看過下面這個答案后，相信優劣高下就一目了然了。
“三是社會養老發展水平總體不高。一些諸如居家養老、敬老院等養老服務仍存在設施不達標、管理混亂、服務質量差等問題，無法適應人口老齡化形勢的要求。”
【責任編輯：育路編輯 糾錯】
