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    閱讀作答要求也就是審題，通常是在仔細閱讀給定資料之前的一個必要的步驟。審題是 否切實有效關乎考生在閱讀中能否準確把握尋找要點的方向、尋找信息耗時是否合理、以及輔助檢測要點的全面性等等。因此，審題主要審的是什么，是考生應該明確的問題。

    首先，審涉及材料的范圍。明確問題涉及的是某一則材料還是一部分材料，這對我們接 下來閱讀的時間分配以及有重點地閱讀具有指引作用。

    比如2008 年國考第一題指出，“在怒江開發水電資源問題上有重大爭議。請據‘給定資料1-8’指出爭議的焦點是什么，并對主張怒江水電開發和反對怒江水電開發的理由分別 加以概述。”本題明確給出了涉及材料的范圍是給定資料1-8，因此，考生在閱讀時要著重 注意這幾則材料中出現的爭議，并且在找要點時不必在其他材料中花費時間。

    其次，審題干關鍵詞。我們仍就上一個例子分析關鍵詞有哪些，包括“爭議”、“怒江水 電開發”、“主張”、“反對”、“理由”，那么，在隨后的閱讀中，就帶著這些關鍵詞去閱讀，圍繞怒江水電開發，去尋找關于正反兩方面觀點以及持有不同觀點原因的信息。

    再次，審問題的數目。這個問題普遍被考生忽略，但弄清要回答的問題包含幾個方面是 十分必要的。有些題目雖是一道試題，但卻包含兩個小問，在作答時也應對這兩個小問分別回答。怒江水電開發這道試題的問題就包括兩問，一是爭議的焦點；二是支持與反對觀點的 理由。

    最后，審分值、字數以及作答要求。除作文題以外，分值的構成大致包括四個方面： 要點、結構、字數、錯別字。

    考生需要了解的信息如下：

    （一）要點一般1-2 分/個。

    （二）結構包括總分結構、總分總結構、分總結構、按照事物發展規律得出的結構、從 宏觀微觀兩方面論述的結構、從總體到具體論述的結構、從重要到非重要論述的結構等等。具體的題目不同、材料的內容不同，則可能得出的結構也是變化多樣的。

    （三）一般來說，歸納概括類試題的分值只包括要點、字數、錯別字這三個部分，也就 是說在作答此類型題時，主要是對要點的羅列。如果一道歸納概括類試題的分值為15 分， 按照每個要點1-2 分，則此題可能包含7-8 個要點，這給只找到3、4 個要點的考生提供了參考以及提示。

    （四）綜合分析、貫徹執行、提對策類試題都可能具有結構分。

    （五）要嚴格按照字數要求作答，字數不足很可能缺少要點，字數超出規定范圍則會導 致減分。

    審作答要求不不是審其表面含義。在作答要求中出現的這些表述，看似空洞、抽象、無 用，實則透露了一些具體信息。常見的表述有：簡明、全面、觀點明確、條理清晰、有針對性。下面，介紹一下具體應該如何審這些抽象的作答要求。

    簡明：找到要點后，不要用很多多余的文字對其進行解釋。

    全面：包含很多要點

    “簡明、全面”在很多情況下是配合使用的，出現在歸納概括題中。簡明地擺出每個要 點，沒有過多多余的話，才能保證一個要點所占篇幅合理，不占其他要點的字數，才能保證不遺漏要點。所以，有些時候，簡明、全面是相輔相成的關系。

    觀點明確：要明確提出自己的觀點->用一句話把觀點闡述出來條理清晰：“一是……、二是……、三是……”不是條理清晰。條理清晰的暗語是要有 結構，這個結構即：按照一定的思路對一是、二是后面的要點重新整合。這里的思路可以是事物發展的規律、認識事物的規律等等。

    具體：具體是和抽象相對應的，比如，提高民眾節約用水意識這一表述太過抽象，而通 過加大節水宣傳、組織節水教育活動來提高民眾節約用水意識，則更加具體。

    有針對性：不脫離問題 有可行性：在實際中可以操作。實際，不是理想社會，即在現實生活中衡量其對政治、經濟、社會、文化、生態等方面的影響，具體能夠做到并能產生積極影響，更嚴謹來講是能 夠達到帕累托最優。