公務(wù)員考試培訓(xùn)網(wǎng)

　　1．下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?nbsp;   ）。

A.司機(jī)張師傅冒著生命危險(xiǎn)解救乘客的事跡，一經(jīng)新聞媒體報(bào)道，就被傳得滿城風(fēng)雨，感動(dòng)了無數(shù)市民。

B.近年來，在種種災(zāi)害面前，各級(jí)政府防患未然，及時(shí)啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，力爭(zhēng)把人民的生命財(cái)產(chǎn)損失降到最低限度。

C.這些“環(huán)保老人”利用晨練的機(jī)會(huì)，將游客丟棄在景點(diǎn)的垃圾信手拈來，集中帶到山下，分類處理。

D.“生命的價(jià)值在于厚度而不在于長(zhǎng)度，在于奉獻(xiàn)而不在于獲取……”院士的一番話入木三分，讓我們深受教育。

2.下列各句中，沒有語病的一句是（    ）。

A.大師的這段經(jīng)歷非常重要，但流傳的說法不一，而所有的當(dāng)事人、知情人都已去世，我們斟酌以后擬采用大師兒子所講的為準(zhǔn)。

B.我們說話寫文章，在把零散的詞語串成一個(gè)個(gè)可以用來傳遞信息、完成交際任務(wù)的句子的時(shí)候，是需要遵循一定的語法規(guī)律的。

C.這個(gè)法律職業(yè)培訓(xùn)基地由省司法廳和南海大學(xué)合作建立，是全國首家有效聯(lián)合政府行政職能和高效教育資源而成立的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

D.近期發(fā)熱患兒增多，我院已進(jìn)入門診超負(fù)荷狀態(tài)，為使就診更有序，決定采取分時(shí)段掛號(hào)，如果由此給您帶來不便，敬請(qǐng)諒解。

3.下列各句采用的修辭手法依次是（    ）。

（1）然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色。

（2）天邊偶爾漂浮著淡淡的白云，像片片銀色的羽毛。

（3）春天的腳步悄悄地逼近了。

（4）日本紗廠的每一個(gè)錠子上面都附托著一個(gè)中國奴隸的冤魂。

A.借代   比喻   擬人   夸張                B.擬人   比喻   借代   夸張

C.比喻   夸張   借代   擬人                D.借代   夸張   比喻   擬人

4．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（    ）。

第十屆全國中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)徽造型           ；          ,象征著青少年朋友在中運(yùn)會(huì)上充滿激情、滿懷希望、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

①會(huì)徽還將“十”和“中”巧妙的融入其中

②色彩上采用紅、綠、藍(lán)三種顏色

③指出本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的特征

④體現(xiàn)了本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)“陽光運(yùn)動(dòng)”的主題

⑤猶如一個(gè)在奔跑或舞動(dòng)的陽光少年

⑥仔細(xì)看又有一個(gè)變形的漢字“長(zhǎng)”，點(diǎn)明運(yùn)動(dòng)會(huì)的地點(diǎn)

A．④②⑥①⑤③                             B．④③⑥②①⑤

C．⑤④⑥①③②                             D．⑤③②①④⑥

5．把下列的句子組合成語意連貫的一段話填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（    ）。

理學(xué)家為什么崇古抑律？          古體與律體之辨跟詩歌史聯(lián)系起來，就是古體的典范——漢魏晉書與律體的典范——唐詩之辨。

①那么，為什么講求聲律、對(duì)偶等形式技巧就是品格低呢？

②他們認(rèn)為，詩歌的審美方面、形式技巧方面對(duì)于人的道德修養(yǎng)沒有正面的價(jià)值。

③以這種價(jià)值觀去看詩歌的體裁樣式，古體詩就高于律詩。

④既然詩歌的審美方面沒有價(jià)值，本來可以不講，但是如果要進(jìn)入到詩歌領(lǐng)域去談詩的話，那么，在形式方面人為的工巧因素越多，其價(jià)值就越低。

⑤拋開詩歌的內(nèi)容不論，但從形式上看，近體詩要講求聲律、對(duì)偶等，這些講求在理學(xué)家看來，是其在品格上低于古體詩的重要原因。

A．③②④⑤①                                     B．③①②⑤④       

C．⑤①②④③                                     D．④③②①⑤

1．【答案】D。解析：A項(xiàng)“滿城風(fēng)雨”形容事情傳遍各處，到處都在議論著（多指壞事）。此處為英雄事跡，褒貶不當(dāng)，排除。B項(xiàng)前后矛盾，不合語境。防患未然：在事故或?yàn)?zāi)害尚未發(fā)生之前采取預(yù)防措施。此處災(zāi)害已經(jīng)發(fā)生。C項(xiàng)對(duì)象不當(dāng)，不合語境。信手拈來：隨手拿來，多形容寫文章時(shí)詞匯或材料豐富，不費(fèi)思索，就能寫出來。撿垃圾不能用“信手拈來”。故本題正確答案為D。

2.【答案】B。解析：A項(xiàng)句式雜糅，“擬采用”和“為準(zhǔn)”雜糅，可改為“我們斟酌以后擬采用大師兒子的說法”或者“我們斟酌以后擬以大師兒子所講的為準(zhǔn)”。C項(xiàng)搭配不當(dāng)，“基地”與“機(jī)構(gòu)”不搭配。D項(xiàng)賓語殘缺，應(yīng)改為“決定采取分時(shí)段掛號(hào)的辦法”。故本題答案為B。

3.【答案】A。解析：（1）用“圓規(guī)”來借代“楊二嫂”。（2）句把白云比作羽毛，為比喻。（3）把春天擬人化了。（4）用夸張的說法說明日本紗廠對(duì)中國人民的殘害。因此本題答案為A。

4.【答案】C。解析：四個(gè)選項(xiàng)首句是④和⑤句的區(qū)別。從邏輯上看，應(yīng)先⑤后④，排除A、B。再從內(nèi)容的相關(guān)、銜接上看，⑤的“陽光少年”和④的“陽光運(yùn)動(dòng)”緊密相關(guān)，故④應(yīng)該在⑤的后面。②句的“紅、綠、藍(lán)”也與文本的“充滿激情、滿懷希望、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”相對(duì)應(yīng)，因此本題答案為C。

5.【答案】C。解析：本題以因果關(guān)系為基礎(chǔ)進(jìn)行排序。⑤中提到近體詩品格低，①緊接著對(duì)之進(jìn)行提問，②隨即進(jìn)行解答，④承接②中的審美、形式兩要素展開，最后得出③的結(jié)論。故本題答案為C。