一、再現(xiàn)法

　　再現(xiàn)法是教師通過一定的方法，讓學(xué)生再現(xiàn)原識記材料的方法，例如語文中的聽寫就是很典型的一種再現(xiàn)。其目的一是檢驗記憶的準(zhǔn)確性，糾正記憶錯誤;二是通過復(fù)習(xí)來鞏固記憶。運用再現(xiàn)法時，最好能將原識記材料放在身邊，以便隨時對照檢查，這主要運用于一些基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。

　　二、口述法

　　口述法是運用口頭復(fù)述的方法，教師可以根據(jù)復(fù)習(xí)任務(wù)把主要意思給學(xué)生講一遍，也可以和學(xué)生合作，師生共講共說。這種方法，不僅可以強(qiáng)化記憶，而且能夠逐步養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣，既可以回憶，又可以使知識逐步趨于系統(tǒng)。

　　三、要點法

　　即在復(fù)習(xí)過程中，尋求知識中的要點，抓住要點也就抓住了問題的主干。這就要求大家必須弄清楚本課、本單元、本階段教材的要義所在，吃透教材才行。

　　四、檢測法

　　即在復(fù)習(xí)中，運用檢測這種手段，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識欠缺而采取不同的彌補(bǔ)措施。例如課內(nèi)各種檢查、單元檢測、個別提問等都是很好的方法。

　　五、提綱指導(dǎo)法

　　要求教師列出本階段的知識要點，可以以課為單位，也可以以單元為單位，還可以以期中考試的前幾單元為單位，以提綱的形式把知識點列出來，學(xué)生比照提綱進(jìn)行復(fù)習(xí)活動。

　　六、分類性復(fù)習(xí)

　　就是對知識進(jìn)行梳理，分清類別，從而使得復(fù)習(xí)過程更為條理。例如，語文的復(fù)習(xí)，從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作等部分。小的方面分，基礎(chǔ)知識又可以分為識字、生字、詞語書寫及運用、積累的句子、文學(xué)常識、基本背誦內(nèi)容等等。

　　常說教無定法，其實復(fù)習(xí)也是如此，要因班制宜，因內(nèi)容制宜。

　　學(xué)大教育中考/小升初1對1沖刺輔導(dǎo),短期提升有訣竅,咨詢電話:400-059-4258