1．( )可用來考查學生對知識的回憶，且可將學生的猜測可能性降到最小。 
A．選擇題 
B．是非題 
C．論文題 
D．填空題 
2．( )是衡量一個測驗正確性的重要指標，即一個測驗能夠測量出所要測量的東西的程度。 
A．信度 
B．效度 
C．難度 
D．區分度
3．問題是給定信息和要達到目標之間有某些障礙需要被克服的( ) 
A．刺激情境 
B．既定疑問 
C．思維狀態 
D．思維起點 
4．已知條件和要達到的目標都非常明確，個體按一定的思維方式即可獲得答案的問題稱為( ) 
A．明確問題 
B．模糊問題 
C．有結構問題 
D．無結構問題 
5．以下不涉及問題解決過程的學說有( ) 
A．桑代克的嘗試錯誤說 
B．苛勒的頓悟說 
C．巴甫洛夫的經典性條件作用論 
D．杜威的分階段說 
6．教科書上的練習題多屬于( ) 
A．有結構問題 
B．無結構的問題 
C．簡單問題 
D．復雜問題 
7．( )表征是解決問題的關鍵。 
A．形象 
B．知覺 
C．表面特征的 
D．深層特征的 
8．把握問題的性質和關鍵信息，摒棄無關因素，并在頭腦中形成有關問題的初步印象。即形成問題的表征的過程稱為( ) 
A．發現問題 
B．提出問題 
C．理解問題 
D．分解問題 
9．( )檢驗雖然可靠，但有些假設不可能或不允許此操作．它是通過實踐來檢驗，通過問題解決的結果來檢驗。 
A．直接 
B．間接 
C．結果 
D．科學 
10．學生解決抽象而不帶具體情節的問題時比較容易，解決具體而接近實際的問題時比較困難，說明問題的( )影響問題解決。 
A．難度 
B．與現實的緊密度 
C．類型 
D．呈現方式 
11．問題解決是通過內在的心理加工實現的，這體現了問題解決的( ) 
A．序列性 
B．認知性 
C．復雜性 
D．目的性 
12．創造性思維的核心是( ) 
A．形象思維 
B．發散思維 
C．輻合思維 
D．直覺思維 
13．要打開一個三位數組成的密碼鎖，可以從000 001 002逐一嘗試直到998 999，最終便會找到一個正確答案，這種解決問題的策略是( ) 
A．推理式 
B．算法式 
C．演繹式 
D．啟發式 
14．把大目標分成子目標，然后進行算子搜索，逐漸縮小當前問題情境與目標狀態之間的差異，這種解決問題的方法稱( ) 
A．問題空間 
B．手段 目的分析 
C．啟發式 
D．算法式 
15．讓學生以某種物品的用途為擴散點，盡可能多地設想它的用途，這種訓練方式稱(． ) 
A．討論法 
B．頭腦風暴法 
C．啟發法 
D．用途擴散法