09年自考創新思維理論與方法復習資料第十章

第十章　創造能力測試和訓練

　　一、名詞解釋

　　1、智商：智商[IQ]＝[心理年齡（MA）/實足年齡（CA）]*100。

　　2、實足年齡：依據被試者的實際出生日，依據被試者接受測試的時間，按照規定的計算步驟，所獲得的被試者年齡的數據。

　　3、心理年齡：是在智力測試中，根據被試者的測試中的回答結果，在確定基底年齡的基礎上，按照規定的計算步驟所獲得的數據。

　　4、智商臨界說：一個人的智商和他的創新能力之間的關系分為兩種情形，在一定的智商等級中，智商和他的創新能力是有正相關的，但就各個等級的智商總體來看智商和創造力的關系，則沒有這種正相關。

　　二、選擇題

　　1、“斯坦�！�—比奈量表”首次使用了智商概念（IQ），智力量表的這一突破性進展，使得思維能力測量，變成一門重要的測試技術，并被廣泛地應用于社會生活的方方面面。

　　2、智商測試項目分言語性測試和動作性測試兩大類。

　　3、依據斯騰博格的觀點，傳統的智商測試只是測試人的分析性智能，而人的智能除了分析性之外，還有創造性和實踐性智能。

　　4、斯騰博格把人在思維過程中產生的靈感分為三類：選擇性的編碼產生的靈感、選擇性的組合產生的靈感、選擇性的比較中產生的靈感，正是這樣的靈感產生創新。

　　5、吉爾福特在發散性思維基礎上構建的測試方法最為流行。

　　6、托倫斯測試的評分標準根據吉爾福特發散性思維策四個特征流暢性、靈活性、精細敏感性、獨創性來評分。

　　7、評價創新的三個維度：新穎、解決問題、精細化和綜合。

　　8、PMI方式中：P是優點，M是缺點，I是興趣點。

　　三、簡答題

　　1、智商是如何計算的？

　　智商[IQ]＝[心理年齡（MA）/實足年齡（CA）]*100

　　2、人本主義及其發展的理論？

　　理論家：馬斯洛、羅杰斯、高文和維果斯基

　　創造力是健康發展的自然中的一部分，或者是呈現可預見的階段性發展

　　3、簡述系統觀創新能力的理論？

　　理論家：西蒙頓、費爾德曼、斯騰博格、魯伯特、格魯伯、加德納。

　　創造是各種因素間復雜的相互作用，這些因素可能包括認知過程、人格特質、環境、領域和背景。

　　4、簡述水平思維的創新能力的理論？

　　理論家：德·波諾

　　綠帽思維顯示一種創新的態度，他改變過去經驗累積的固定形態和組織

　　5、有哪些角度進行創新能力測試？

　�。�1）從創新思維的結果出發來測試（2）從創新思維的過程角度來測試（3）從創新的主體角度來測試（4）從思維的表現形式方面來測試（5）從創造力結果的影響力來對創新能力進行測試

　　6、創新能力測試的方法有哪些？

　�。�1）吉爾福特測試法（2）托倫斯創造性思維測試法（TTCT法）（3）梅德尼克遙遠聯系創造性測試（RAT法）（4）創新團體調查測試（5）創新產品評價表（6）重案組測試法（7）PMI方法

　　7、如何理解創新能力測試的作用與限度？

　　作用：創新測試是社會的需要、創新測試方法一法二用

　　限度：（1）任何創新測試方法都是充滿了挑戰的，創新測試和創新一樣充滿了模糊和不確定性，不存在得到一致確認的創造力理論，也不存在所有人都滿意的創新測試方法

　�。�2）完美和終點是沒有的，但我們還是必須探索，這本身就是一種超越

　　8、如何理解創新能力測試與創新能力的關系？

　�。�1）從學習和實踐中獲得創新能力（2）創新測試會給逆啟發