| 第六章 一般咨詢過程 第一節 對咨詢過程的認識 改變的途徑-釜 當代咨詢者對咨詢過程的本質見解傾向于兩種模型，即相互作用模型和單向影響模型 咨詢基本階段的劃分 1、問題探索階段2、目標設定階段3、方案探討階段4、行動實施階段5、評估/結束階段 第二節 咨詢的基本階段 包括： 問題探索階段 (建立良好地咨訪關系 澄清問題收集有關資料 理解和界定問題) (重點：事實 認識 情緒 行為 環境) 目標設定階段 方案探討階段 (評價方案的標準：有效性 可行性經濟性) 最后一問題是方案的具體性。 治療/行動階段的基本任務，在這一階段咨詢者根據診斷和方案，以一種或數種治療理論為指導，通過分析解釋指導，訓練等方式來影響來訪者。來訪者積極參與這一活動，產生出理解領悟模仿，學習新的認知方式和行為方式等，向目標方向取得積極的改變，這就是治療行動階段的基本任務。 治療行動階段的有關問題： 1、治療方法的應用也具有試誤性。 2、在以分析解式形式為主的治療中，蘇格拉底式的學習是可取的。 3、治療行動階段要經常進行評估。評估結束階段。 4、要注意實踐以及在實際生活中的遷移應用情況。 5、治療行動階段不能使來訪者變成一種被動，接受，依賴的角色。 結束以三種方式發生 1、來訪者提前終止咨詢關系。 2、咨詢目標尚未達成，由咨詢者方面主動提出終止咨詢關系。 3、咨訪雙方都覺得所有咨詢目標都已達到，因而結束關系。 沃德概括的四項基本工作： 1、最后一次會談。 2、為學習遷移和自我依賴做準備。 3、評估目標收獲，處理關系結束問題。 咨詢過程的一般模型： 1、隨訪 2、探討并確定一個行動方案 3、發現問題，收集資料，理解和定義問題，做出診斷 4、確定咨詢目標，形成目標結構，包括終極目標和過程性目標 5評估咨詢結果，結束咨詢關系。 6、運用各種理論，策略和技術影響來訪者，來訪者積極參與并產生改變。 第三節 幾個技術性問題 一預備和初始談話 二記錄 三會談環境 四咨詢過程的程序性和靈活性 來訪者的心理準備： 1、畏難和顧慮 2、態度沖突 3、焦慮 4、預期和反應準備 初始談話的主要任務或要求： 1、讓來訪者放松自然消除緊張感 2、使來訪者對咨詢和咨詢者有所了，感到托底。會談環境：(總要求是提供一個輕松坦率無需戒備的交流氣氛。) |
| 級 別 | 課 程 | 課時 | 學費 | 試聽 | 報名 |
| 二 級 |
全程班 | 130 | ￥1700 | 試 聽 |  |
| 精講班(基礎知識+專業技能) | 130 | ￥900 | 試 聽 | |
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| 沖刺班 |
28 | ￥500 | 試 聽 | |
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| 真題模考班(3套真題) | 6 | ￥200 | 試 聽 | |
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| 心理診斷技能 | 8 | ￥150 | 試 聽 | |
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| 論文指導 | 2 | ￥50 | 試 聽 | |
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| 三 級 |
全程班 | 100 | ￥1400 | 試 聽 | |
| 精講班(基礎知識+專業技能) | 100 | ￥800 | 試 聽 | |
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| 沖刺班 | 22 | ￥400 | 試 聽 | |
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| 真題模考班(3套真題) | 22 | ￥400 | 試 聽 | |
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| 心理診斷技能 | 3 | ￥100 | 試 聽 | |
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| 二級：全程+沖刺＝1700元（原價2640元） 套餐A900元（原價1840元），套餐B500元（原價940） 三級：全程+沖刺＝1400元（原價2240元） 套餐A800元（原價1640元），套餐B400元（原價840） |
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【責任編輯：育路編輯 糾錯】 |
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