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心理咨詢師咨詢案例:小學生學習問題之馬虎

作者:不明   發布時間:2010-04-06 17:45:26  來源:網絡
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  小芳是一個很馬虎的孩子,經常是本來不該答錯的題卻答錯了,本來不該看錯的題卻看錯了,本來不該寫錯的字卻寫錯了。為此沒少挨老師、家長的批評。有時心里也在提醒自己,千萬別再馬虎了,但到時候不該錯的還是錯了。小芳真是苦惱極了。
  [分析
  馬虎是有原因的。(1)注意力不集中,如有的同學平時學習總是無法集中注意力,漫不經心,丟三落四,長此下去,就會形成惡性循環,形成馬虎的毛病。如果做任何事情都集中注意力,不斷提醒自己,就不會出錯。(2)注意力極易轉移,即注意的穩定性差,常常還在做一件事的時候,就想著其他的事情,因而常出現丟三落四的現象。(3)馬虎的產生還與家庭教育方式有關。小時候,家長如果不注重孩子獨立性的培養,而是自己親自動手為其準備好一切,那么孩子由于很少有機會對自己的事情負責,什么也不用考慮,馬虎的行為習慣就容易形成。
  [方法]
  1.養成認真檢查的習慣。教師可用提示:“做完之后,自己認真檢查。養成檢查的好習慣。”這樣使學生形成一做完題就能自覺檢查的習慣。另外,也要引導小學生自己提醒自己檢查。告訴他們:自己要督促自己檢查,自己能幫助自己的孩子是好孩子,老師喜歡做事認真的好孩子。
  2.使用厭惡療法。對馬虎很嚴重的孩子,可以手腕上套橡皮筋,每馬虎一次,自己拉幾次橡皮筋,會有疼痛感。幾次之后,一做作業就會想到不認真就要手腕疼,這樣逐漸改掉壞毛病。同時,也可在認真做作業后,給自己獎賞,如做自己喜歡的事。
  3.告訴小學生,馬虎是壞毛病,但并不可怕,只要有決心改,按老師說的去做,一定能改掉。
  4.學會自我暗示。讓小學生學會當自己每犯一次馬虎的錯誤時,就把馬虎的原因用筆記下來,平時多看幾遍,或是警告自己,并在心里默念:“別人都不馬虎,為什么我馬虎呢?一個馬虎的人是成就不了大事業的。馬虎并不是我的專利,它控制不了我,我一定能戰勝它。”

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沖刺班 22 ¥400 試 聽
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【責任編輯:育路編輯  糾錯
報考直通車
 
·考試時間:2010年11月21日。
·考試內容:三級包括:基礎知識、技能操作、論文輔
導;二級包括:基礎知識、技能操作。
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