公務員考試培訓網

　　在山西省公務員考試的邏輯判斷類試題中，削弱型題目是考查的重點。為助考生一臂之力，中公教育專家就如何削弱論證關系為考生作一個專門的點撥，希望有助于考生的備考。

　　削弱題干的方式有削弱論點、削弱論據、削弱論證關系。下面講講如何削弱論證關系。削弱論證關系可以從論據與論點沒有聯系或有差異、因果倒置、另有他因、反對方法等方面考慮。

　　一、論據與論點之間沒有聯系或有差異

　　如果論據與論點之間沒有聯系或有差異，那么根據該論據不必然得出論點，也就很好地起到了削弱作用。

　　例題：

　　在市場經濟條件下，每個商品生產的經營者都是獨立的經濟主體，都有充分的自主權。因此，他們生產什么，如何生產都由自己說了算。

　　以下哪項最能削弱上述結論？(   )

　　A。商品生產的經營者都是獨立的經濟主體就意味著由自己決定自己的命運

　　B。商品生產經營者享有充分的自主權利這就意味著由自己決定生產什么

　　C。商品生產經營者必須了解市場行情和消費者的需求等，才能生產出適銷對路的產品

　　D。每個商品生產的經營者雖然是獨立的經濟主體，但是在經營中也要顧及他人的利益

　　解題分析：題干中的結論是“商品生產經營者生產什么，如何生產都是自己說了算”，得出該結論的依據是“生產經營者都是獨立的經濟主體，有充分的自主權”，要削弱該結論，只要說明還有其他原因影響生產經營者的決策，而C項就指出生產什么樣的產品需要了解市場行情和消費者的需求，因此也就削弱了結論。A、B兩項都不僅不能對上述結論起到削弱作用，反而都有所加強；D項削弱程度不及C項。故答案選C。

　　二、因果倒置

　　如果某兩類因素A和B緊密相關，題干就指出A是造成B的原因，那么要削弱它，就可以說明B才是造成A的原因，這就是所謂的“因果倒置”。

　　例題：相比那些不踢足球的大學生，經常踢足球的大學生的身體普遍健康些。由此可見，足球運動能鍛煉身體，增進身體健康。

　　以下哪項為真，最能削弱上述論斷？

　　A。大學生踢足球是出于興趣愛好，不是為了鍛煉身體

　　B。身體不太好的大學生一般不參加激烈的足球運動

　　C。足球運動有一定的危險性，容易使人受傷

　　D。研究表明，長跑比踢足球更能達到鍛煉身體的目的

　　解題分析：題干由“經常踢足球的大學生普遍比不踢足球的身體好”作為論據得出“足球運動能鍛煉身體，增進身體健康”的結論。

　　B項指出，身體不好的大學生一般不參加激烈的足球運動，即題干的論證是“因果倒置”，有力地削弱了題干論斷。A、C、D三項均屬于無關項，不能對題干論斷提出質疑。故答案選B。

　　三、另有他因

　　有些題目的題干給出一個結論，同時也會給出得出這個結論的一個原因，這時要對題干進行削弱，只需要說明得出這個結論的不是這個原因或不僅僅是這個原因，而是另有其他原因，也就達到了削弱的目的。如果題干是以一個事實、研究、發現或一系列數據為前提推出一個解釋上述事實或數據的結論，要削弱這個結論，就可以通過指出有其他可能來解釋該事實，即存在別的因素影響推論。

　　例題：

　　據統計結果顯示，在韓國由于“心理問題”接受心理咨詢的大學生數量大幅增加，以延世大學咨詢中心為例：2003年咨詢案例為1364件，到了2006年達到3485件，增加了1.5倍。首爾大學的大學生活文化院咨詢人數也是從2004年的191人，增加到了2005年的285人、2006年的320人，逞逐年遞增趨勢。

　　下列哪個成立，最能嚴重削弱“咨詢案大幅上升的原因是大學生心理問題增多”的觀點？()

　　A。未來前途和就業方面的精神壓力增大，承受精神痛苦的韓國大學生驟增

　　B.2004年以前韓國的大學生即便出現心理問題也基本不接受心理咨詢

　　C。調查表明，最近幾年，韓國某大學咨詢中心的咨詢案件反而呈下降趨勢

　　D。從2005年開始韓國許多大學成立了心理咨詢中心

　　解題分析：題干的觀點是“咨詢案大幅上升的原因是大學生心理問題增多”，要削弱該結論，只要說明咨詢案大幅上升是由其他原因引起的即可。A項指出有心理問題的韓國大學生人數增多了，這有可能支持“咨詢案大幅上升的原因是大學生心理問題增多”這一觀點。C項指出韓國某個大學咨詢中心的咨詢案件呈下降趨勢，通過這一特例只能說明該大學的具體問題，不能推出其他結論。D項是意圖說明2005年以前很多韓國大學生想去心理咨詢，但是沒有咨詢中心，這跟心理問題是否增多沒有必然聯系。只有B項最能削弱“咨詢案大幅上升的原因是大學生心理問題增多”這一觀點，因為如果2004年以前大學生出現心理問題不去接受咨詢的話，那么2004年以后這種狀況得到了改變他們就會去接受心理咨詢，很有可能2004前后有心理問題的大學生數量沒有太大變化，而是這種習慣的改變導致咨詢案大幅上升。因而答案選B。

　　四、反對方法

　　有些削弱型題目的推理可以簡化為“為達到一個目的而提出一個方法”，要削弱題干，就要指出該方法是不可行的。

　　例題：為了挽救瀕臨滅絕的大熊貓，一種有效的方法是把它們都捕獲到動物園進行人工飼養和繁殖。

　　以下哪項如果為真，最能對上述結論提出質疑？

　　A。近五年在全世界各動物園中出生的熊貓總數是9只，而在野生自然環境中出生的熊貓的數字，不可能準確地獲得

　　B。只有在熊貓生活的自然環境中，才有它們足夠吃的嫩竹，而嫩竹幾乎是熊貓的惟一食物

　　C。動物學家警告，對野生動物的人工飼養將會改變它們的某些遺傳特性

　　D。提出上述觀點的是一個動物園主，他的建議帶有明顯的商業動機

　　解題分析：題干的推理過程是：為了達到挽救大熊貓的目的，可以采取捕獲到動物園進行人工飼養和繁殖的方法。要削弱該結論，只要說明采用這種方法并不能達到目的即可。

　　B項指出如果人工飼養，則熊貓沒有嫩竹可吃，無法達到挽救大熊貓的目的，削弱了題干。A項自然環境中熊貓的確切數量與題干論證無關；C項改變遺傳特性并不代表不能挽救；“帶有明顯的商業動機”不等同于該建議不可行，D項不一定能質疑題干。故答案選B。

　　中公教育專家具體分析了削弱型題目的解題方法，主要是通過削弱論據、論點或論證關系來削弱題干。一般來說，直接削弱比間接削弱的削弱作用強，削弱論點比削弱論據或論證關系的削弱作用強。