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三、填空題(在下列各題的空格中填入正確的內(nèi)容)
1．所謂技能，一般認為是通過練習而形成的合乎法則的_______。
2．有關(guān)心智技能的分類存在著較大的爭議，其關(guān)鍵在于_______。
3．根據(jù)動作的精細程度與肌肉運動強度的不同，可以將操作技能分為_______和_______。
4．操作_______即了解操作活動的結(jié)構(gòu)和要求，在頭腦中建立起操作活動的定向映象的過程。
5．布盧姆的認知領(lǐng)域教育目標分類的主要依據(jù)_______。
6．形成各種操作技能所不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是_______。
7．在操作定向階段形成的映象包括有關(guān)_______的各種信息和與_______有關(guān)或無關(guān)的各種內(nèi)外刺激的認識與區(qū)分。
8．模仿是在_______的基礎(chǔ)上進行的，就有效的操作技能而言，模仿需要以_______為基礎(chǔ)。
9．根據(jù)練習時間分配的不同有_______與_______。
四、名詞解釋
1．操作技能 2．操作整合 3．“物質(zhì)化”過程 4．心智技能
五、簡答題
1．簡述技能的基本特征。
2．簡述技能的作用。
3．操作模仿階段的動作特點有哪些?
4．操作技能培訓的要求。
5．教師如何使操作成功地內(nèi)化成心智技能?
六、論述題
1．試述我國教育心理學家提出的心智技能的三階段論。
2．如何運用有效的教學方法培養(yǎng)學生的心智技能?
D．操作定向
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