作為主要題型的片段閱讀一直受到公考的青睞，提問方式呈現得也愈發多樣，如常見的“主要說明”“強調”“主旨”“意在說明”“告訴我們”等提問方式，此外還有與眾不同的提問如“作者通過這段文字最有可能想說明的觀點是”、“這段文字最有可能是在表述”、“ 以上文字最有可能出現在一篇散文中的哪個部分，起什么作用？”、“對這段話的主旨概括最恰當的一項是”等等，由此可以看出，公務員考試（言語理解與表達部分）中對于提問方式的創新有一定的變化，我們知道不同的提問方式應對不同的應對方法，因此，我們需要在提問方式及其應對方法上下功夫。

2.選詞填空中詞語越來越“入境”

選詞填空是一個常見的題型，公考對于詞語的考察正呈現一種過渡期，在07年考試時主要考察近義詞辨析，幾個常用近義詞之間的區分，而從08年開始在原有近義詞辨析的基礎上嘗試考察語境搭配辨析題，且兩部分所占比重各占一半，到了09年，語境搭配辨析成為考察的重點，所占比重較多，由此可以看出，這一題型正在成為一種穩定題型。對此，廣大考生應引起注意，語境是我們做題中首要的考察要素。另外，詞語的范圍又有進一步擴大趨勢，成語也被逐漸地引入到題目中。

3.語句表達做到“穩中求勝”

語句表達中病句是常考題型，這一題型不管從題量多時還是少時都沒有大的變化，因此，我們在復習時只要按照正確的方法做題即可。同樣，成語或詞語類題目考察的方向一直保持不變，常見、易錯的成語是主要考察的范圍，需要考生積累些常見或常用的成語。對于標點符號的考察題目數量很少，可以作為了解題型來把握即可。這一部分的題目數量一直不是很多，不僅如此，其變化幅度也并不多。

4. 言語理解與表達是帶有強烈主觀色彩的客觀性試題

與行測的其他部分一樣，言語理解與表達也是通過客觀化測驗的方式來考查的，但由于語言本身的主觀性、模糊性，一部分題目的選項迷惑性很大，答案不是很好確定。所以參加過公務員考試的人普遍對言語理解與表達有這樣一個感受——得低分不易，得高分也很難。

但作為一種標準、規范的客觀性試題，出題人的意圖總是有跡可循、有律可找的，認真研習真題，并選擇正確的復習方法，撥開語言的迷霧就不是難事。

5. 試題選材多出自主流媒體，以議論文為主，與社會生活聯系緊密

從材料的來源來看，以出自《三聯生活周刊》、《瞭望東方周刊》、《光明日報》、人民網（《人民日報》）、新華網（新華社）、《南方周末》等主流報紙網站的文章居多。其他則散見于《百科知識》、《半月談》、《經濟日報》、《閱讀與鑒賞》以及一些大學學報等。另外，2010年的公考考題有部分材料來源于名家著作。

從材料的體裁來看，以議論文為主，說明文偶有出現，記敘文極少。其中，新聞調查、時評、雜文、散文、講座訪談類材料居多。

從材料的內容來看，涉及面很廣，社會、經濟、歷史、人文、科技、自然等都有不同程度的涉及，而且與當今的社會熱點和人們的生活聯系得越來越緊密。

所以，我們建議廣大考生平時要多關注生活，關心國家大事，提高理論素養。具體而言，可多閱讀主流的報紙、期刊、新聞網站，尤其是評論版，以增長見聞、培養語感、開拓解題思路。