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    蕭百佑被稱為“中國(guó)狼爸”，只要孩子的日常品行、學(xué)習(xí)成績(jī)不符合他的要求，就會(huì)遭到嚴(yán)厲的體罰。他的四個(gè)孩子中的三個(gè)被北京大學(xué)錄取。他的行為遭到眾多網(wǎng)友以及專家學(xué)者的質(zhì)疑。蕭百佑堅(jiān)稱自己是“全天下最好的父親”，并表示“打”是家庭教育中最精彩的部分。（11月15日《揚(yáng)子晚報(bào)》）

    蕭百佑的口號(hào)是“三天一頓打，孩子進(jìn)北大”，而3個(gè)孩子都考進(jìn)北大的事實(shí)，足以讓“全天下最好的父親”自信滿滿。這也恰恰吻合了傳統(tǒng)價(jià)值觀中的教育理想，認(rèn)為只要上了名校，便實(shí)現(xiàn)了最重要的人生價(jià)值。無(wú)怪乎全國(guó)各地已有30多個(gè)孩子被父母送到蕭百佑家中，要利用寒暑假，接受“狼爸式”教育。

    但在現(xiàn)代社會(huì)的語(yǔ)境下，孩子即便是考上了北大，也只是人生剛剛起步，現(xiàn)在就斷定成不成功，恐怕為時(shí)尚早。筆者擔(dān)心的是，“狼爸”的棍棒雖然能夠“打”出一時(shí)的好成績(jī)，但未必能“打”出孩子一生的幸福。再者說(shuō)，用“打”的教育方式，讓孩子懂得服從，本質(zhì)上是一種暴力思維的顯現(xiàn)。用這樣的方式培養(yǎng)的孩子，性格將受到扭曲，雖然考上了北大，但他們的內(nèi)心世界并不一定如外表那么光鮮。

    事實(shí)上，從一個(gè)缺乏民主意識(shí)與人文關(guān)懷的教育環(huán)境中走出來(lái)的孩子，不是具有奴性，就是帶有暴力傾向。經(jīng)常挨打會(huì)潛移默化地影響孩子的行為，孩子與他人相處不盡如人意時(shí)，當(dāng)遇到某些不良刺激時(shí)，很容易產(chǎn)生攻擊行為。這樣的后遺癥，考上北大的那一刻榮光豈能掩蓋？

    其實(shí)棍棒教育的根源還在于“狼爸”們把成功定義的過(guò)分功利和狹隘，他們認(rèn)為只有考上名校才算成功，而意識(shí)不到參差多態(tài)乃幸福本源。把這種價(jià)值觀強(qiáng)加到孩子身上，而絲毫不去考慮孩子的天性和獨(dú)立追求，于是才有了常態(tài)化的棍棒威逼，這其實(shí)正體現(xiàn)出了教育的失敗。在這種僵化的教育觀下，孩子不但快樂(lè)被剝奪，而且天性被閹割。即便他們分?jǐn)?shù)考得再高，恐怕也只是在替“狼爸”們實(shí)現(xiàn)理想而已，而與自己的追求無(wú)關(guān)。

    一邊哀嘆培養(yǎng)不出比爾蓋茨和喬布斯，一邊又在吹捧“打”是家庭教育中最精彩的部分，我們?cè)庥龅搅饲八�未有的認(rèn)知分裂。其實(shí)，要想擁有我們自己的比爾蓋茨和喬布斯，首先要學(xué)會(huì)的，就是尊重孩子的獨(dú)立思想和自我實(shí)現(xiàn)意識(shí)，否則，在“狼爸”的棍棒之下泯滅了激情和創(chuàng)造力的孩子，就是考出再高的分?jǐn)?shù)，也不過(guò)是一個(gè)高效率的考試機(jī)器而已。