面試測評標準，就是考官據以評定考生成績的尺度。面試測評的根本目的，是要衡量考生的能力素質、資格條件是否符合擬任職位對人員的要求，符合到什么程度，不符合到什么程度。而考生的能力素質、資格條件，是通過考生在面試中的言語和行為表現來體現的，考官將考生的表現與職位的要求相對照，并對二者相一致的程度給出一個數量化的描述，這就是面試評分的基本思路。因此，面試的測評標準包含著三方面的內容：一是測評指標，即反映考生素質、資格的典型行為表現；二是水平刻度，是描述這些行為表現所體現能力、素質或資格條件的數量水平或質量等級的量表系統；三是測評規則，即一定水平刻度與一定行為指標之間的對應關系。

表2所列示的是某部委招考公務員時編制的關于“應變能力”的測評標準。表中列出了評定反應能力強弱的四個等次得分的尺度。以此表為參照系數，可以對不同考生的“應變能力”評定分數。如“對突發情況反應靈敏”的考生，可以評定其“反應能力強”，分數為3分。

表2 “應變能力”評分標準

測評項目	行為表現（測評指標）	得分
應變能力	（1）對突發情況反應靈敏	3
	（2）對突發情況反應較快	2
	（3）對突發情況反應一般	1
	（4）對突發情況反應遲緩	0.5

測評項目行為表現（測評指標）得分應變能力（1）對突發情況反應靈敏3（2）對突發情況反應較快2（3）對突發情況反應一般1（4）對突發情況反應遲緩0.5 1.測評標準的等級確定在設計面試評價表時，可把面試標準等級按三點、五點、七點尺度進行劃分，每一等級賦予一定的標準內容，如將面試成績按優、良、中、差劃分為四個等級。每一項面試內容均可按照這四個等級劃定評分標準。例如，“語言表達能力”一項，優的評分標準是：語言流暢，內在邏輯性強，具有說服力；良的評分標準是：語言流暢，表達清楚，邏輯性強，有較好的說服力；中等的評分標準是：語言較通順，基本達意，有一定說服力；差的評分標準是：語言欠通、表達不清、邏輯混亂、不具說服力。評分標準等級的用詞上，盡量體現等距原則，講究各級間相互照應、層層遞進、保持分寸、程度和數量上的連續性，避免幅度較大的跳躍。

2.測評標準等級的量化等級量化就是對各評價標準等級予以標度。標度一般有兩種基本形式：一是定量標度，就是采用分數形式進行標度，如百分制中的90分、80分、70分、60分等；隸屬度函數中的90分以上，90～80分，80～60分，60分以下等等。二是定性標度，如采用“優、良、中、差”或“甲、乙、丙、丁”等字符進行標度。當然定性標度與定量標度實際上存在著一定的對應關系，可以互相置換。但對一些平行的或不可比的評論或字符，則不一定存在這種對應關系，如性格與氣質測定中的A型、B型等。

3.測評標準的結構形式測評標準的完整結構形式是：測評標準＝測評項目+測評指標+水平刻度（1）測評項目：是面試所要測評的素質項目。

（2）測評指標：是能夠反映測評項目的行為表現，如對于“語言表達能力”這個測評項目，可以敘述、描寫、議論三種典型的語言行為表現為指標來加以反映。

（3）水平刻度：是指測評指標或測評項目的數量水平的連續分布順序及刻度。簡言之，就是數量上的分檔、分級、分數等。

“測評項目+測評指標+水平刻度”，構成測評標準的一般結構形式。對于一個測評項目來說，“測評指標+水平刻度”就可以構成它的測評標準的完整的結構形式。狹義上的測評標準，一是指“測評指標+水平刻度”，一是僅指“水平刻度”。

下面，表3列舉的是邏輯思維能力測評標準。

表3 邏輯思維能力測評標準

測評項目	測評指標	水平刻度
邏輯思維能力	（1）回答問題層次是否	清楚	清楚	一般混亂
	（2）論述問題是否周密	周密	一般	不周密
	（3）論點論據照應是否連貫	連貫	一般	不連貫