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三、是非判斷題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)
1．教師主要是充當(dāng)知識(shí)傳授者的角色。（ ）
2．教學(xué)策略的合理利用是有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的重要手段。（ ）
3．觀(guān)摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)是教師的成長(zhǎng)與發(fā)展的基本途徑。（ ）
4．新教師常利用學(xué)生的非語(yǔ)言線(xiàn)索來(lái)判斷和調(diào)整教學(xué)。（ ）
5．自編測(cè)驗(yàn)包括主觀(guān)題和客觀(guān)題兩種類(lèi)型。（ ）
6．從實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)的時(shí)機(jī)而言，有常模參照評(píng)價(jià)和標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)之分。（ ）
7．群體凝聚力是指群體對(duì)每一個(gè)成員的吸引力，所以群體凝聚力對(duì)課堂管理功能的實(shí)現(xiàn)沒(méi)有影響。（ ）
8．在通常情況下，課堂氣氛可能分為積極的、消極的和對(duì)抗的三種類(lèi)型。 （ ）
9．最早研究群體動(dòng)力的心理學(xué)家是布盧姆。（ ）
10．情境教學(xué)是指在應(yīng)用知識(shí)的具體情境中進(jìn)行知識(shí)教學(xué)的教學(xué)策略。（ ）
11．學(xué)校心理輔導(dǎo)的一般目標(biāo)與學(xué)校教育目標(biāo)往往是不一致的。（ ）
12．獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰可以對(duì)個(gè)體的態(tài)度與品德的形成起到一定的作用。（ ）
13．一般而言．創(chuàng)造性與個(gè)性之間具有互為因果的關(guān)系。（ ）
14．技能就是知識(shí)。 （ ）
15．社會(huì)自我是自我意識(shí)最原始的形態(tài)。（ ）
四、情境分析題(共25分)
(一)(本大題共2小題，第1題6分，第2題7分，共13分)
一位熱情而熱愛(ài)教育工作的教師為了使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)及提供一個(gè)更有情趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。新學(xué)年開(kāi)始了，他對(duì)教室進(jìn)行了一番精心的布置，教室內(nèi)周?chē)膲ι蠌堎N了各種各樣、生動(dòng)有趣的圖畫(huà)，窗臺(tái)上還擺放了花草、植物，使教室充滿(mǎn)了生機(jī)。
1．這位教師的做法會(huì)產(chǎn)生什么后果?（ ）
A．分散學(xué)生注意力
B．使學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)
2．根據(jù)心理學(xué)，這位教師的做法違背了哪一個(gè)規(guī)律?（ ）
A．超限效應(yīng)
B．增減效應(yīng)
C．無(wú)意注意
D．蝴蝶效應(yīng)
(二)(本大題共2小題，每小題6分，共12分)
教師在板書(shū)生字時(shí)，常把形近字的相同部分與相異部分分別用白色和紅色的粉筆寫(xiě)出來(lái)，
請(qǐng)問(wèn)：
1．你是否贊成這種做法? （ ）
A．贊成
B．不贊成
2．依據(jù)心理學(xué)相關(guān)知識(shí)，教師這種做法符合什么規(guī)律? （ ）
A．知覺(jué)選擇規(guī)律
B．感覺(jué)的相互作用中同時(shí)對(duì)比規(guī)律
C．刺激泛化與分化規(guī)律
D．練習(xí)律 |
