什么是細節(jié)判斷題呢？我們可以通過題目的提問方式來進行辨別。如果題目的提問方式為：常見的提問方式有：“下列說法中正確的一項是”、“下列說法中不正確的一項是”、“下列說法中錯誤的一項是”、“下列說法符合文意的一項是”、“下列說法不符合文意的一項是”等，我們就此可以判斷題目為細節(jié)判斷題。

二、解題思路

（1）時態(tài)（已然、未然、進行），相互偷換。

時態(tài)上的偷換常被列為錯誤選項來干擾考生，因此考生再作答過程中就要嚴格注意有關事態(tài)的表述，如“將”、“要”一類的引導詞均表示將來時態(tài)：“已”、“已經(jīng)”、“過”、“了”均表示過去時態(tài)：“著”、“正在”等則表示正在進行時態(tài)，因此考生在做細節(jié)判斷題時，一定要引起極大注意，對應原文重點分析選項有無時態(tài)上的偷換。

例。中國婦女發(fā)展基金會將委托專業(yè)金融機構對中國女足發(fā)展基金進行管理和運作，其收益部分用于資助中國女子足球隊改善生活和訓練條件，開展交流與合作，培養(yǎng)選拔后備力量。

下列表述，符合文意的是（）。

A.中國女足發(fā)展基金，將解決中國女足所面臨的問題

B.廣泛開展交往合作，是培養(yǎng)和選拔女足后備力量的保證

C.中國女足的活動，由受委托的專業(yè)金融機構管理和運作

D.中國女足發(fā)展基金，已確定了管理機制和運作規(guī)則

「答案」A

「解析」一道典型的細節(jié)判斷題，在閱讀文段的過程中考生要注意時態(tài)和概念的把握，原文的一個“將”字就明確指出其時態(tài)為將來時，而D項的表述時態(tài)“已”為過去時，從時態(tài)的角度來講就不符合，屬于典型的偷換時態(tài)。同時首句的信息還可以對C項進行判斷，原文指的是對“中國婦女發(fā)展基金”進行管理和運作，而C項將其偷換成了“中國女足的活動”，屬于典型的偷換概念。B項的表述則屬于典型的偷換邏輯關系，根據(jù)原文“改善生活和訓練條件，開展交流與合作，培養(yǎng)選拔后備力量”可知三者均是中國女足面臨的問題，三者之間的關系屬于并舉，不偏不重，而B項將其偷換成了條件關系，因此表述錯誤。只有A項無論從時態(tài)還是內(nèi)容上均與文意相符，因此A項為正確答案。

（2）數(shù)量（多量、少量、中間量），相互偷換，隨意擴大或縮小。

所謂數(shù)量，就是確認原文和選項中的表述從數(shù)量的角度講是否吻合，沒有擴大抑或縮小，因此現(xiàn)將數(shù)量的表述進行如下梳理：如“大多數(shù)”、“很多”、“許多”、“廣大”、“廣泛”、“一片”、“大量”、“大部分”等詞語所引導的是為數(shù)較多的數(shù)量概念：“數(shù)”“少部分”、“少量”、“一小部分”、“某個”、“某種”等詞語所引導的是為數(shù)較少的數(shù)量概念；而“某些”、“一部分”、“一些”這樣的引導詞則比較特殊，處于游離狀態(tài)有時趨于較多，有時趨于較少，需要具體情況具體分析。所以考生作答時務必注意數(shù)量上的表述與原文是否吻合，從而判斷其真假。

例。來自臥龍的雌性大熊貓“琳琳”和成都的雄性大熊貓“師師”將成為“基因交配”的主角。據(jù)專家透露，人工飼養(yǎng)場內(nèi)的大熊貓許多天性已退化，讓它們自然交配十分困難，圈養(yǎng)下能自然交配的雄性大熊貓不到10%，能受孕產(chǎn)崽的雌性大熊貓僅24%.“基因交流”是為了調整大熊貓的血緣關系，增加大熊貓種群的遺傳多樣性。

對這段文字理解正確的一項是（）。

A.圈養(yǎng)大熊貓種群的遺傳缺乏多樣性

B.人工飼養(yǎng)的大熊貓已不能自然交配

C.大熊貓已成功實施跨地“基因交流”

D.能受孕產(chǎn)崽的雌性大熊貓超過四分之一

「答案」A

「解析」根據(jù)原文中“圈養(yǎng)下能自然交配的雄性大熊貓不到10%”一句可知B項的表述不符合文意，過于絕對。根據(jù)原文的表述可知此事尚在試驗過程之中，因此C項的表述過于確定。偷換了時態(tài)，不符合文意。根據(jù)原文“能受孕產(chǎn)崽的雌性大熊貓僅24%”可知D項表述錯誤，事實上是不到四分之一。

（3）邏輯關系（并列、條件），相互偷換，隨意擴大或縮小。

每一段文字都存在某種邏輯關系，前后或為因果關系，或為條件關系，或為轉折關系，或為并列關系，總之在作答過程中注意比較選項與原文的邏輯關系是否一致，否則極容易失分。

例。社會焦慮突增導致青年社會責任感突減。社會環(huán)境的急劇變化，使處在競爭環(huán)境中的青年，不得不經(jīng)常考慮個人的就業(yè)、住房、醫(yī)療、婚姻、教育……他們逐漸疏離社會，一種非正常的社會心理——“社會焦慮”由此產(chǎn)生。比如有些青年有一種對未來的潛在風險不可預測的“恐懼”和憂慮，形成一種無形的壓力。

對“社會焦慮”產(chǎn)生的原因理解不正確的是（）。

A.社會環(huán)境急劇變化

B.個人的就業(yè)、住房等問題

C.對未來風險的不可預知

D.社會責任感突減

「答案」D

「解析」根據(jù)首句即可判斷D項不是其原因，因為首句的表述非常明確“社會焦慮突增導致青年社會責任感突減”，意味著“社會焦慮突增”是因，而D項的“社會責任突減”是果，所以D項混淆了邏輯關系，屬于典型的因果倒置。

除了上述幾種常見的偷換形式外，還有概念、范圍、話題的偷換，只要考生仔細將每一選項帶到原文去對照，不難選擇出正確的選項。