【育路網閱讀提示您】育路編輯特整理了高等教育自學考試教學設計試題,請各位考生認真去學習。希望對大家有所幫助,祝您考試成功。
一、填空題(每小題2 分，共20 分)
1．進行學習者分析的目的是為了了解學生的________________和________________，以便為后續的教學系統設計步驟提供依據。
2 ． 教學目標編寫的ABCD 模式中， ABCD 分別是指對象、行為、________________ 和
________________。
3．加涅的學習結果分類系統提出了五種學習結果：言語信息、智力技能、________________、動作技能和________________。
4．教學材料設計的心理學依據包括以下方面：注意、_____________、記_____________。
5．在教學評價中，按評價分析方法的不同，教學評價可分為____________和____________。
6．第三代教學設計的理論基礎是________________和________________。
7．研究性學習的實施一般可分為三個階段：____________、完成體驗階段和_____________。
8．利用計算機確定學習者原有的知識水平，可以使用_____________法和______________法。
9．在電子教材的評價指標體系中，衡量媒體質量水平主要從___________和_____________兩個方面進行考慮。
10 ． 多媒體教學軟件的設計包括兩大部分工作， 分別是軟件的________________ 和軟件的
________________。
二、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內。每小題1 分，共15 分)
1．“細化理論”的提出者是（ ）。
A．加涅 B．史密斯
C．瑞格盧斯 D．梅瑞爾
2．對學習者學習態度的分析，分析的方法是（ ）。
A．只能觀察 B．只有問卷
C．只好用態度量表 D．態度量表、觀察、問卷、會談都可以
3．學習動機對學習與保持的影響是（ ）。
A．學習動機越高越好
B．學習動機過高或過低都是不利的
C．學習動機對學習與保持不產生實質性的影響
D．學習動機對學習只產生正的作用
4．“在化學實驗時，一不小心，藥物會潑濺出來”，這在學習需要的分析中屬于（ ）。
A．感到的需要 B．表達的需要
C．緊急事故需要 D．預期的需要
5．“將所學知識的各部分重新組合，形成一個新的知識整體”，在布盧姆的認知領域中，屬于（ ）。
A．識記 B．領會
C．運用 D．綜合
6．在微觀層次的教學設計中，教學內容的選擇一般從如下所述中的哪一個層次開始？
（ ）
A．課程 B．單元
C．節次 D．知識點
7．教學中教學方法的選擇是（ ）。
A．“教無定法”，不必選擇 B．教師會什么方法即用什么方法
C．根據最新提倡的方法 D．按教學中的多種因素綜合考慮
8．教學設計成果是（ ）。
A．就是教學方案
B．一個課件
C．網絡課程
D．可以包括教學方案、教學材料和課程等
9．下列哪個學者認為課程應該以螺旋方式組織？（ ）
A．布魯納 B．布盧姆
C．派納 D．斯金納
10．以學為主的教學設計中，以學生為中心的三個要素是（ ）。
A．發揮首創精神，主動學習，實現自我反饋
B．發揮首創精神，將知識外化，實現自我反饋
C．創新精神，將知識外化，實現自我反饋
D．創新精神，主動學習，實現自我反饋
三、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內，多選、少選、錯選均不得分。每小題2 分，共10 分)
1．學習需要分析的基本方法有（ ）。
A．內部參照需要分析法 B．內外參照需要分析法
C．外部參照需要分析法 D．德爾菲分析法
E．心理分析法
2．根據教學媒體的定義，下列屬于教學媒體的是（ ）。
A．教師 B．學生
C．書本 D．Internet
E．教室
3．教學設計評價的目的是（ ）。
A．甄別好壞 B．決定是否升入高一級學校
C．修改教學設計方案 D．改進教學
E．評優評獎
4．對于學習者的學習而言，認知工具（ ）。
A．能幫助學習者進行信息與資源的獲取、分析、處理等。
B．能促進學習者認知能力的發展
C．能幫助學習者更好地表述問題
D．限制了學習者創造性思維的發展
E．能代替學習者的全部思維
5．組接電視鏡頭時，應盡量做到（ ）。
A．音響效果運用恰當
B．解說的語調與風格應和鏡頭的內容一致
C．知識內容具有真實性
D．符合知識之間的邏輯性
E．保持學生視覺的連續性
四、簡答題(每小題4 分，共16 分)
1．教學系統設計學科的本質是什么？
2．教學系統設計的學習需要分析中，如何認識解決問題的必要性和可行性分析？
3．簡述以學為主的教學設計理論研究中容易出現的傾向。
4．概述網絡課程的編寫過程。
五、名詞解釋(每小題3 分，共15 分)
1．教學目標
2．形成性評價
3．狹義的研究性學習
4．有意義學習
5．多媒體教學軟件
六、論述題(每小題12 分，共24 分)
1．以學習層次為基本層次的教學系統設計的層次有什么特點？
2．選擇基礎教育某一學科的特定教學單元，設計基于Internet 的教學設計方案。
