2008年1月全國高等教育自學考試發展與教育心理學試題

     【育路網閱讀提示您】育路編輯特整理了高等教育自學考試發展與教育心理學試題,請各位考生認真去學習。希望對大家有所幫助,祝您考試成功。

一、單項選擇題（本大題共30小題，每小題1分，共30分）
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。
1．同一組被試接受兩個等值測驗所得結果的一致性程度，稱為（　）
A．重測信度 
B．復本信度
C．折半信度 
D．內部一致信度

2．屬于學習的內部動機的是（　）
A．認知內驅力 
B．自我提高的內驅力
C．附屬的內驅力 
D．安全的需要

3．成就動機由追求成功的動機和避免失敗的動機組成，這種觀點是（　）
A．阿特金森的成就動機理論 
B．奧蘇伯爾的成就動機理論
C．歸因理論 
D．人本主義動機理論

4．教師加強自身的學習，努力鉆研教育理論，以使自己靈活地解決教學中的實際問題。這時教師所扮演的主要角色是（　）
A．教書的角色 
B．育人的角色
C．管理的角色 
D．研究的角色

5．認為學習的最終目的在于自我實現的學習理論派別是（　）
A．聯結主義 
B．認知主義
C．人本主義 
D．建構主義

6．認知心理學認為，表征程序性知識的最小單位是（　）
A．命題 
B．命題網絡
C．圖式 
D．產生式

7．下列不屬于影響學習策略的內部學習條件的是（　）
A．原有知識背景 
B．元認知水平
C．訓練方法 
D．歸因模式

8．影響教學工作最早的遷移理論是（　）
A．形式訓練說 
B．相同要素說
C．概括化理論 
D．關系轉化說

9．在動作技能形成中，練習中期往往會出現進步暫時停頓的現象。這種現象稱為（　）
A．定勢 
B．高原期
C．抑制 
D．起伏

10．一個人自覺地確定道德目的和動機，并支配、調節行動，克服困難，以實現一定道德目的和動機的心理過程，這指的是（　）
A．道德認識 
B．道德情感
C．道德意志 
D．道德行為

11．柯爾伯格研究道德發展的方法是（　）
A．對偶故事法 
B．道德兩難故事法
C．臨床法 
D．心理測驗法

12．美國于1987年出版的《精神障礙診斷統計手冊第三版修訂本》中，將一般智能明顯低于平均水平，個體測量智商（IQ）值為多少作為弱智的診斷標準之一？（　）
A．60或60以下 
B．70或70以下
C．80或80以下 
D．90或90以下

13．班杜拉認為，觀察學習的最后一個環節是（　）
A．注意過程 
B．動機過程
C．保持過程 
D．動作再現過程

14．布魯納的哪本著作被譯成23種文字出版，并被譽為最有影響的教育學著作之一？（　）
A．《教育過程》 
B．《認知成長研究》
C．《對教學理論的探討》 
D．《教育的適當性》

15．學習的動力源泉是（　）
A．學習興趣 
B．學習態度
C．成就動機 
D．學習動機

16．“舌尖現象”指的是明顯感覺到某些物體的名稱就在“舌尖上”，卻說不出來。這屬于（　）
A．元認知知識 
B．元記憶知識
C．元記憶體驗 
D．元記憶監控

17．衡量書面言語能力發展的重要標志是（　）
A．識字量 
B．詞匯量
C．寫作能力 
D．閱讀能力

18．學生性格發展的劇變期是在（　）
A．小學階段 
B．初中階段
C．高中階段 
D．大學階段

19．在個體情緒情感發展的過程中，美感發展的關鍵時期是（　）
A．幼兒階段 
B．小學階段
C．初中階段 
D．高中階段

20．最早對個別差異進行科學研究的是（　）
A．皮亞杰 
B．卡特爾
C．高爾頓 
D．華生

21．科學兒童心理學建立的時間為（　）
A．1879年 
B．1882年
C．1900年 
D．1905年

22．研究者在研究中必須實事求是地反映客觀事物的真實面貌，以達到對其真理性的認識。這是遵循了（　）
A．發展性原則 
B．教育性原則
C．客觀性原則 
D．倫理性原則

23．埃里克森將個體心理發展劃分為八個階段的依據是（　）
A．心理社會性危機 
B．性本能
C．思維邏輯性 
D．習慣系統

24．在章志光的品德形成三維結構中，個體具有某種品德的心理結構指的是（　）
A．生成結構 
B．執行結構
C．定型結構 
D．管理結構

25．以下屬于內歸因的是（　）
A．能力高低 
B．他人幫助
C．任務難度 
D．運氣好壞

26．維果斯基的心理發展觀認為（　）
A．心理發展就是由低級心理向高級心理轉化的過程
B．心理發展是指高級心理機能的發展
C．心理發展是一個外化的過程
D．心理發展取決于一個人的成長經歷

27．認為人的心理發展等于遺傳和環境的乘積的心理學家是（　）
A．華生 
B．皮亞杰
C．伍德沃斯 
D．維果斯基

28．項目的區分度定義為高分組通過人數的百分比與低分組通過人數的百分比之差，用D表示，項目較好的D值一般在（　）
A．0.19以下 
B．0.20~0.29之間
C．0.30~0.39之間 
D．0.40以上

29．Bowlby將嬰兒依戀發展劃分為（　）
A．安全型依戀、回避型依戀、反抗型依戀
B．容易型依戀、困難型依戀、遲緩型依戀
C．初級依戀、次級依戀、高級依戀、最高級依戀
D．無差別的社會反應階段、選擇性的社會反應階段、特定的依戀階段、目標調整的參與階段

30．根據個體在知覺過程中的特點，可將智力劃分為（　）
A．視覺型、聽覺型、運動型和混合型 
B．分析型、綜合型和分析綜合型
C．藝術型、思維型和中間型 
D．獨立型和順從型

二、填空題（本大題共7小題，每空1分，共10分）
請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。
31．幼兒的思維是以____________思維為主。
32．為個體心理發展提供可能性的是___________________，而決定個體心理發展現實性的是________________。
33．在弗洛伊德的理論中，超我包括兩個部分：一是________________,一是_______________。
34．華生以阿爾伯特為被試，通過_____________法，研究其懼怕情緒的發展。
35．行為主義心理學的創始人是______________。
36.發展心理學主要探討個體心理_______________的特點和規律。教育心理學主要探討學校教育情境下__________________的心理特點和規律。
37．意志的品質包括自覺性、果斷性、自制性和_____________。

三、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題3分，共15分）
38．特殊才能
39．智慧技能
40．學習的遷移
41．親社會行為
42．心理發展的年齡特征

四、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）
43．簡述華生的兒童教育觀。
44．簡要說明元認知對策略學習的影響。
45．簡述嬰幼兒兩個信號系統發展的過程。
46．簡述初中生思維發展的階段。

五、論述題（本大題共2小題，共25分）
47．（本題10分）試評述皮亞杰的心理發展理論。
48．（本題15分）影響學習的內部條件有哪些？試根據有關理論觀點對小學教師的教學活動提出一些建議。