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三、填空題：本大題共15個小題，每小題1分，共15分。把答案填在題中的橫線上。
1．教育心理學是研究學校情境中學與教的_________科學，其中學習過程是教育心理學研究的核心。
2．發展心理學將個體心理發展劃分為10個階段，1-3歲是嬰兒期。_________歲是少年期。
3．有些人具有情緒穩定，不輕易外露，行動遲緩。冷靜踏實，富于計劃性和目的性等特點。他們的氣質類型是_________。
4．心理健康是指個體沒有防礙_________的困擾。能夠充分調動自己的最大潛能，妥善處理人與人之間。人與社會之間相互關系的良好狀態。
5．布魯納是美國著名的認知教育心理學家，他主張學習的目的在于通過發現學習發現方式，使學科的基本結構轉化為學生頭腦中的_________。
6．1956年-1957年，阿特金森對成就動機的結構，影響成就動機的各種變量進行了實驗研 究，提出成就動機的_________理論模型。
7．學習了，漢語拼音后再看英語，對英語字母的發音和語法學習會起干擾作用。這種現象稱為_________
8．變換同類事物的非本質特征，以突出事物本質持征的教學方式稱為_________。
9．整合所學新知識之間的內在關系，形成新的知識結構的認知策略稱為_________。
10．柯爾伯格是美國現代心理學家，20世紀50年代他最先采用_________研究兒童的道德發展，提出兒童道德發展階段理論。
11．學習動機中最重要的心理成分是_________。
12．技能形成的前提條件是學習和大量的_________。
13．道德認識的形成包括三個基本環節，其中_________是道德認識形成的關鍵。
14．在不同種類的活動中都需要具備的能力稱為一般能力，一般的_________就是通常所說的智力。
15．衡量自編測驗穩定性和可靠性的指標是_________。
四、名詞解釋：本大題共5個小題．每小題3分，共15分
1．性格
2．課堂心理氣象
3．創造力
4．技能
5．能力
五、簡答題：本大題共4個小題，每小題5分，共20分。
1． 簡述學生學習的特點。
2． 簡述中學生心理健康教育的內容。
3． 簡述我國學者關于問題解決階段的劃分。
4． 簡述品德的心理結構。
六、論述題
1． 試述推動個體心理發展的內在動力過程。
2． 結合教育實際談如何激發學生的學習動機。 |
