|
三、填空題：本大題共15個小題，每小題1分，共15分。把答案填寫在題中的橫線上。
1．教育心理學將難以清楚陳述，只能借助某種作業形式間接推測其存在的知識稱為__________。
2．技能形成的前提條件是__________。
3．心理學家認為，問題解決中的問題包含三種基本成分：給定成分、__________和障礙成分。
4．道德認識的形成過程包括三個基本環節：道德觀念的形成、__________和道德評價能力的發展。
5．課堂心理氣氛是指課堂里某種占優勢的 的綜合表現。
6．教學評價是對測量和測驗所得客觀結果的__________。
7．專家型教師和新教師在課前計劃，課堂教學過程和__________三方面都存在差異。
8．教育心理學是研究學校情境中__________的基本心理規律的科學。
9．心理學對心理發展問題的探討有兩個維度，即種系心理發展和__________。
10．韋克斯勒智力量表中，首次使用離差智商的概念，其理論依據是個體智力測驗的分布呈__________。
11．青春期性教育的主要內容有：性生理衛生知識教育、__________和性道德和法制教育。
12．刺激——反應學習理論認為，一切學習都是通過條件作用，在刺激與反應之間建立聯結的過程，在聯結的建立中__________起著重要的作用。
13．學習動機是直接推動學生進行學習的一種__________。
14．利用變式進行教學的目的是為了突出事物的__________。
15．當學生在考試中準備作弊時，突然產生的愧疚感，可能會終止這種不道德的行為，這時的情感體驗屬于__________。
四、簡答題：本大題共4個小題，每題5分，共20分。
1． 簡述布魯納認知發現學習理論的基本觀點。
2． 心智技能的主要特征有哪些？
3．簡述班集體形成中各階段的主要特點。
4．簡述阿特金森成就動機理論的基本觀點。
五、論述題：本大題共3個小題，每題10分，共30分。
1．目前，由初中生“逆反”或“叛逆”導致的親子溝通障礙，及對立沖突現象時有發生，結合初中生與父母關系的特點，談談你對這個問題的看法。
2．結合自己多年來的學習經驗或親身的教學實踐談如何提高直觀教學的效果。
3．具有疑懼和逆反心理是品德不良學生的一般特點，這種心態妨礙著對他們的教育和轉化，結合具體案例談如何幫助學生消除這種不良心理狀態。 |
