2006年遼寧省教師資格證考試中學教育心理學試題
一、單項選擇題:本大題共15個小題，每小題1分，共15分。在每小題給出的4個選項中，有一項是符合題目要求的，把所選項前的字母填在題后的括號內。
1．教育心理學研究的核心內容是 （ ）
A. 教學過程
B. 評價過程
C. 學習過程
D. 教學內容
2．個體心理發展過程中，由于受遺傳、環境等多因素的制約，在發展速度、成熟早晚和最終達到的高度等方面都表現出多樣化的發展模式，說明個體心理發展具有 ( )
A. 連續性
B. 順序性
C. 差異性
D. 不平衡性
3． 我們說一個人為人忠厚，工作勤奮，熱愛集體，這是在評價他哪方面的性格特征
A. 認知特征
B. 情緒特征
C. 意志特征
D. 態度特征 ( )
4．一個學生過于敏感多疑，常因小事惶恐不安，甚至產生強烈的恐懼，這種表現稱為
A. 過度焦慮
B. 問題行為
C. 憂郁
D. 恐怖 ( )
5．學習動機中最現實、最活躍，并帶有強烈情緒色彩的成分是 ( )
A. 學習需要
B. 認識興趣
C. 學習目的
D. 成就動機
6．外顯性、先天性、穩定性是下面哪種心理現象的基本特點 ( )
A. 能力
B. 氣質
C. 性格
D. 智力
7．美國心理學家布魯納稱原理和態度的遷移為 ( )
A. 一般遷移
B. 特殊遷移
C. 縱向遷移
D. 橫向遷移
8．信息加工理論認為，短時記憶是信息加工系統的核心，容量單位為組塊，其容量約為
A. 5±2
B. 6±2
C. 7±2
D. 8±2 ( )
9．通過示范和講解，使學生了解動作要領，知道“做什么”和“怎么做”,這一任務在操作技能形成中的哪一階段完成 ( )
A. 操作熟練階段
B. 操作整合階段
C. 操作模仿階段
D. 操作定向階段
10．記筆記有助于引導個人的注意，發現知識的內在聯系，是一種重要的學習策略，它屬于學習策略中的 ( ) A. 精細加工策略
B. 復述策略
C. 組織策略
D. 元認知策略
11．我國學者將問題解決過程分為四個階段，其中，明確問題的要求和條件,找到已知條件和待解決問題的關系,理解問題的實質,把握問題解決的方向屬于 ( )
A. 發現問題
B. 分析問題
C. 提出假設
D. 驗證假設
12．品德的形成和發展有關鍵期,即容易發生品德兩極分化的時期，這一時期一般發生在
A. 初中一年
B. 初中二年
C. 初中三年
D. 高中一年 ( )
13．能夠彌補傳統教學直觀性、立體感和動態感不強等缺點的教學策略是 ( )
A. 合作學習
B. 程序教學
C. 情境教學
D. 計算機輔助教學
14．我們要測量學生的智力,可測驗內容卻是文化知識,要評價學生的道德品質,可測得的卻是學生的道德認知能力，這些測驗的問題在于 ( ) A. 難度
B. 區分度
C. 信度
D. 效度
15．當一名教師在工作中將關注的焦點投向如何提高學生的學習成績時，其成長進入( )
A. 關注生存階段
B. 關注學生階段
C. 關注情境階段
D. 關注個別差異階段 |
