【育路網閱讀提示您】育路編輯特整理了高等教育自學考試教學設計試題,請各位考生認真去學習。希望對大家有所幫助,祝您考試成功。
一、填空題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)
請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。
1．教學內容是指為了實現______，要求學習者系統學習的知識、技能和______的總和。
2．喬納森的建構主義學習模型由：______、相關的個案或實例、信息資源、______、會話與協作工具、社會/背景支持六個部分組成。
3．多媒體教學軟件的設計主要包括______設計和______設計，所以分別用文字腳本和制作腳本兩種形式進行描述。
4．教學系統設計一般可歸納為三個層次：以“______”為中心的層次、以“課堂”為中心的層次、以“______”為中心的層次。
5．智力技能可以分為若干小類，較簡單的是______技能，進一步是形成概念。在形成概念的基礎上學會使用______。智力技能的最高形式是高級規則的獲得，這與解決問題的能力有關。
6．奧蘇貝爾認為先行組織者教學策略的教學過程主要由______、呈現學習任務和材料、______三個階段構成。
7．網絡課程和各類電子教材的一級評價指標有教學指標、______、______和附加分。
8．教學設計成果的形成性評價的工作步驟是：______、試用設計成果和收集資料、______、報告評價結果。
9．教學媒體選擇的基本原則有：______、內容符合原則、______。
10．網絡課程的設計原則有：個性化、______、多媒體化、______、開放性。
二、單項選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。
1．奧蘇貝爾將個體因自己的勝任能力或工作能力而贏得相應地位的需要稱為（ ）。
A．認知內驅力
B．自我提高內驅力
C．附屬內驅力
D．需要內驅力
2．教學目標編寫的ABCD模式中，D指的是（ ）。
A．教學對象
B．教學標準
C．教學條件
D．教學行為
3．“敘述某作家最著名的著作及出版日期”在加涅的認知學習結果分類中屬于（ ）。
A．高級規則
B．概念
C．言語信息
D．規則
4．在進行學習需要分析時，用已經確定的教學目標與學習者的學習現狀做比較，找出兩者之間存在的差距的分析方法是（ ）。
A．內部參照需要分析法
B．外部參照需要分析法
C．內外結合需要分析法
D．信息加工分析法
5．智力與思維發展的萌芽階段是（ ）。
A．形式運算階段
B．前運算階段
C．感知運動階段
D．具體運算階段
6．一般是在某項教學活動開始之前，對學生的知識和技能、智力和體力，以及情感等狀況進行摸底測試，以便了解學生的實際水平和準備狀況的教學評價稱為（ ）。
A．形成性評價
B．絕對評價
C．總結性評價
D．診斷性評價
7．主要用于動作技能類教學內容的教學策略的是（ ）。
A．掌握學習教學策略
B．情景——陶冶教學策略
C．先行組織者教學策略
D．示范——模仿教學策略
8．用來揭示教學目標所要求掌握的從屬技能的一種內容分析方法是（ ）。
A．歸類分析法
B．層級分析法
C．信息加工分析法
D．圖解分析法
9．解釋結構模型法是一種（ ）。
A．教學媒體選擇方法
B．分析學習需要方法
C．教學內容分析方法
D．測定學習者原有知識水平方法
10．以下適合再現事物發展過程的教學媒體是（ ）。
A．電視
B．錄音
C．印刷教材
D．靜止圖像
11．以學為主的教學設計強調（ ）。
A．以教師為中心
B．對教學環境的設計
C．利用各種信息資源來支持“教”
D．對學習環境的設計
12．在網絡課程中“聊天室”屬于（ ）。
A．學習工具系統
B．學生擋案系統
C．協商交流系統
D．診斷評價系統
13．“CSCL”主要是指（ ）。
A．利用計算機來輔助和支持自主學習
B．利用計算機來輔助和支持協作學習
C．利用計算機來輔助和支持研究性學習
D．利用計算機來輔助和支持發現式學習
14．以下屬于協作式教學策略的是（ ）。
A．支架式教學策略
B．角色扮演教學策略
C．拋錨式教學策略
D．啟發式教學策略
15．“二叉樹探索法”是（ ）。
A．教學媒體選擇方法
B．分析學習需要方法
C．教學內容分析方法
D．測定學習者原有知識水平方法
三、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)
在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。
1．研究性學習不同于其他學習方式的特點有（ ）。
A．注重學術性的書本知識的傳授
B．注重學習的實踐性
C．注重學習過程及學習過程中學生的感受和體驗
D．特別注重學生學習結果
E．強調學習的自主性
2．多媒體教學軟件的文字腳本編寫包括的內容有（ ）。
A．軟件系統結構說明
B．使用對象與使用方式的說明
C．軟件的屏幕設計
D．教學內容與教學目標的描述
E．文字腳本卡片系列
3．拋錨式教學策略包括的步驟是（ ）。
A．創設情境
B．隨機進入學習
C．確定問題
D．自主學習
E．思維發展訓練
4．布盧姆掌握學習的教學步驟包括（ ）。
A．創設情境
B．自主活動
C．學生定向
D．學習方法指導
E．實施教學
5．網絡課程和各類電子教材的一級評價指標中教學指標有（ ）。
A．教學內容水平
B．科學思想水平
C．交互反饋水平
D．媒體規范水平
E．智能化水平
四、簡答題(本大題共4小題，每小題4分，共16分)
1．簡述成人學習者特征。
2．簡述電視教材的教學特點和電視特點。
3．簡述教學情境的概念及類型。
4．簡述進行協作學習設計時應遵循的原則。
五、名詞解釋(本大題共5小題，每小題3分，共15分)
1．講授式教學法
2．學習環境
3．電視教材
4．有意義接受學習
5．自身評價
六、論述題(本大題共2小題，每小題12分，共24分)
1．請闡述網絡課程的編寫過程。
2．請闡述“檔案袋評價”的含義及其意義。
