【育路網閱讀提示您】育路編輯特整理了高等教育自學考試教學設計試題,請各位考生認真去學習。希望對大家有所幫助,祝您考試成功。
一、填空題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)
請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。
1．進行學習者分析，目的是為了了解學生的________和________，以便為后續的教學系統設計步驟提供依據。
2．分析學習需要的基本方法有________需要分析法和________需要分析法，兩者的主要區別在于目標參照系的不同。
3．分析教學內容的工作以總的教學目標為基礎，旨在規定教學內容的________和揭示教學內容________，以保證達到教學最優化的內容效度。
4．網絡課程和各類電子教材的評價指標中的媒體指標有：________、整體設計水平、________。
5．美國著名教育心理學家奧蘇貝爾將學習按照其效果劃分為________與________兩種類型。
6．電視教材是根據________的規定，采用電視圖像和聲音表達________的一種形聲教材。
7．網絡課程包括兩個組成部分：按一定的教學目標、教學策略組織起來的________和________。
8．示范——模仿教學策略主要有以下幾個步驟：1）動作定向；2）________；3）自主練習；4）________。
9．多媒體教學軟件的設計主要包括教學設計和軟件的系統設計，所以分別用________和________兩種形式進行描述。
10．教學材料的評價有________、科學性、技術性、藝術性和________五項指標。
二、單項選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。
1．“一所學校或一門新專業的課程設置”屬于（ ）。
A．以“系統”為中心的教學設計
B．以“課堂”為中心的教學設計
C．以“學習”為中心的教學設計
D．以“產品”為中心的教學設計
2．奧蘇貝爾將一個人為了保持長者（如家長、教師等等）的贊許或認可而表現出來的把工作做好的一種需要稱為：（ ）。
A．認知內驅力
B．自我提高內驅力
C．附屬內驅力
D．需要內驅力
3．將教學目標要求的心理操作過程揭示出來的一種內容分析方法稱為（ ）。
A．歸類分析法
B．層級分析法
C．圖解分析法
D．信息加工分析法
4．由創設情境、確定問題、自主學習三個步驟組成的教學策略是（ ）。
A．拋錨式教學策略
B．隨機進入教學策略
C．支架式教學策略
D．啟發式教學策略
5．“有意義接受學習”理論的提出者是（ ）。
A．加涅
B．奧蘇貝爾
C．布盧姆
D．皮亞杰
6．“學習文件夾”是（ ）。
A．一種評價方法
B．在計算機中存放學習材料的文件夾
C．在計算機中存放教案的文件夾
D．一種學習方法
7．在課堂教學環境中，作用于學生而引起積極學習情感反應的教學過程稱為：（ ）。
A．學習動機
B．學習環境
C．教學情境
D．教學策略
8．以下具有“超文本結構組織信息、友好交互環境”教學特點的是：（ ）。
A．印刷教材
B．電視教材
C．幻燈投影教材
D．多媒體教學軟件
9．網絡課程和各類電子教材的評價指標體系中軟件指標不包括：（ ）。
A．軟件運行水平
B．軟件編寫難度
C．輔助功能水平
D．軟件操作水平
10．將教學評價的基準建立在被評價對象的群體或集合之外，把群體中每一成員的某種指標逐一與基準進行對照，從而判斷其優劣的教學評價稱為（ ）。
A．相對評價
B．絕對評價
C．自身評價
D．形成性評價
11．教師通過口頭語言，輔以板書、掛圖、幻燈、投影或其他媒體向學生傳授言語信息的教學方法稱為（ ）。
A．演示法
B．討論法
C．講授法
D．示范模仿法
12．能理解和使用初級概念的階段是（ ）。
A．感知運動階段
B．前運算階段
C．具體運算階段
D．形式運算階段
13．“將知識分解，找出各部分之間的聯系”，在布盧姆關于認知學習領域目標分類中，屬于（ ）。
A．知道
B．領會
C．應用
D．分析
14．教學目標編寫的ABCD模式中，B指的是（ ）。
A．教學對象
B．教學標準
C．教學條件
D．教學行為
15．有關“研究性學習”錯誤的說法是（ ）。
A．研究性學習注重學習的實踐性
B．研究性學習強調學習的自主性
C．研究性學習不注重對學生進行純學術性的書本知識的傳授
D．研究性學習只重視學生學習的結果，不注重學生研究的過程
三、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)
在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。
1．加涅將認知類學習結果分為（ ）。
A．動作技能
B．智力技能
C．認知策略
D．態度
E．言語信息
2．教學媒體選擇的常用方法有：（ ）。
A．算法式
B．矩陣式
C．信息加工分析法
D．外部參照分析法
E．流程圖
3．掌握學習教學策略的教學過程主要由以下幾個階段組成（ ）。
A．創設情境
B．自主教學
C．學生定向
D．學習方法指導
E．實施教學
4．常用的協作式教學策略有：（ ）。
A．支架式教學策略
B．課堂討論
C．角色扮演
D．競爭式教學策略
E．協同式教學策略
5．在建構主義學習環境中的問題需要包括以下整合的成分（ ）。
A．問題的價值
B．問題的表征或模擬
C．問題的操縱空間
D．問題的難易程度
E．問題背景
四、簡答題(本大題共4小題，每小題4分，共16分)
1．簡述教學目標的功能。
2．簡述教學內容組織編排遵循的原則。
3．列舉計算機支持協作學習（CSCL）的幾種主要形式。
4．完整的網絡課程應由哪幾個系統構成？
五、名詞解釋(本大題共5小題，每小題3分，共15分)
1．學習者的起點水平
2．教學內容
3．學習風格
4．多媒體教學軟件
5．教學系統
六、論述題(本大題共2小題，每小題12分，共24分)
1．請闡述開發網絡課程的目的意義及設計原則。
2．請闡述以學為主的教學設計評價的特點。
