2006年7月浙江省高等教育自學(xué)考試教學(xué)設(shè)計(jì)試題

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一、填空題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)
請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。
1．教學(xué)系統(tǒng)包含了教師、學(xué)生、_____________和_____________等四個(gè)最基本的構(gòu)成性要素。
2．細(xì)化理論的基本內(nèi)容可用“一二四七”概括。即：一個(gè)目標(biāo)、_____________、四個(gè)環(huán)節(jié)、_____________。
3．奧蘇貝爾認(rèn)為學(xué)習(xí)者三個(gè)主要的認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量為：認(rèn)知結(jié)構(gòu)的“可利用性”，認(rèn)知結(jié)構(gòu)的_____________和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的_____________。
4．教學(xué)內(nèi)容組織編排理論中，較有影響的觀點(diǎn)是：布魯納提出的螺旋式編排教學(xué)內(nèi)容的主張，加涅提出的_____________，奧蘇貝爾提出的漸進(jìn)分化和綜合貫通的原則，梅里爾等人提出的_____________。
5．教學(xué)媒體選擇的基本原則有：目標(biāo)控制原則、_____________和_____________。
6．以學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計(jì)分別從_____________、_____________和實(shí)現(xiàn)自我反饋三個(gè)方面體現(xiàn)以學(xué)生為中心。
7．學(xué)習(xí)環(huán)境是_____________和_____________的一種動(dòng)態(tài)的組合。
8．模擬實(shí)驗(yàn)型多媒體教學(xué)軟件借助_____________，提供可更改參數(shù)的指標(biāo)項(xiàng)，當(dāng)學(xué)生輸入不同的參數(shù)時(shí)，能隨時(shí)_____________對(duì)象的狀態(tài)和特征，供學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)或探究學(xué)習(xí)。
9．網(wǎng)絡(luò)課程是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)的某門(mén)學(xué)科的_____________及實(shí)施的_____________的總和。
10．支架式教學(xué)中，自主學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)要圍繞事先確定的_____________，建立一個(gè)概念框架，框架的建立應(yīng)遵循維果斯基的_____________理論。

二、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1．教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)一般認(rèn)為是（�。�。
A．教學(xué)理論、媒體理論、系統(tǒng)理論和設(shè)計(jì)理論
B．教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論、傳播理論和系統(tǒng)理論
C．教學(xué)理論、系統(tǒng)理論和設(shè)計(jì)理論
D．課程理論、教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論、系統(tǒng)理論和設(shè)計(jì)理論

2．20世紀(jì)70年代后出現(xiàn)了自組織理論等，這些理論對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)的作用（　）。
A．沒(méi)有作用 
B．將推翻教學(xué)設(shè)計(jì)的原有理論
C．否定了教學(xué)設(shè)計(jì) 
D．為教學(xué)設(shè)計(jì)的發(fā)展提供了新的理論

3．對(duì)加涅的五種學(xué)習(xí)結(jié)果類(lèi)型和九個(gè)教學(xué)事件的認(rèn)識(shí)是（�。�。
A．同一問(wèn)題的不同表述 
B．兩者構(gòu)成了加涅的教學(xué)模式系列
C．是完全不相關(guān)的兩個(gè)問(wèn)題 
D．是一種心理學(xué)理論，與教學(xué)設(shè)計(jì)無(wú)關(guān)

4．ID1的代表性模式是（�。�。
A．肯普模式 
B．加涅模式
C．狄克——?jiǎng)P瑞模式 
D．斯金納模式

5．分析學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)風(fēng)格的目的是（�。�。
A．發(fā)現(xiàn)有利于學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)風(fēng)格
B．糾正學(xué)習(xí)者的不良學(xué)習(xí)風(fēng)格
C．有利于形成教師的教學(xué)風(fēng)格
D．為學(xué)習(xí)者提供適合其學(xué)習(xí)風(fēng)格特點(diǎn)的教學(xué)

6．確定教學(xué)方法最重要的因素是（　）。
A．教學(xué)目標(biāo) 
B．學(xué)科特點(diǎn)
C．教師特點(diǎn) 
D．教學(xué)技術(shù)

7．教學(xué)媒體在教學(xué)中使用時(shí)，選擇媒體（�。�。
A．只要先進(jìn)就行 
B．選擇功能多的
C．越便宜越好 
D．按一定的原則、遵從一定的程序選擇

8．課堂討論是一種常見(jiàn)的協(xié)作式教學(xué)策略，運(yùn)用這種策略時(shí)，討論問(wèn)題的提出者是（�。�。
A．教師 
B．學(xué)生
C．教師和學(xué)生 
D．教科書(shū)

9．提供操作實(shí)例是下列哪種類(lèi)型的建模中最常用的一種方法？（　）。
A．隱性的行為建模 
B．隱性的認(rèn)知過(guò)程建模
C．顯性的行為建模 
D．顯性的認(rèn)知過(guò)程建模

10．關(guān)于檔案袋評(píng)價(jià)的理解，下列正確的是（�。�。
A．一種結(jié)果性的評(píng)價(jià) 
B．一種過(guò)程性的評(píng)價(jià)
C．一種定量的評(píng)價(jià) 
D．一種純粹的外部評(píng)價(jià)

11．電視教材具有不同的結(jié)構(gòu)，依據(jù)空間變化將各個(gè)“板塊”進(jìn)行組合的結(jié)構(gòu)是（　）。
A．縱向結(jié)構(gòu) 
B．橫向結(jié)構(gòu)
C．并列結(jié)構(gòu) 
D．綜合結(jié)構(gòu)

12．下列電視教材的素材資料中，不屬于錄像資料的是（　）。
A．原有的課堂教學(xué)實(shí)況錄像 
B．各種教學(xué)專(zhuān)題節(jié)目
C．衛(wèi)星電視節(jié)目 
D．舊的電影片斷

13．多媒體教學(xué)軟件的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)實(shí)質(zhì)上是（�。�。
A．多媒體信息的組織結(jié)構(gòu) 
B．多媒體信息的內(nèi)容結(jié)構(gòu)
C．多媒體信息的排列方式 
D．多媒體信息的呈現(xiàn)方式

14．編寫(xiě)文字腳本時(shí)，文字腳本的順序是由下列哪個(gè)因素決定的？（�。�。
A．教學(xué)內(nèi)容的先后順序 
B．教學(xué)策略的類(lèi)型
C．教學(xué)過(guò)程的先后順序 
D．拍攝的先后順序

15．在教材內(nèi)容和學(xué)生求知心理之間制造一種“不協(xié)調(diào)”，把學(xué)生引入特定情境的過(guò)程是（　）。
A．創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境 
B．創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)情境
C．模擬真實(shí)情境 
D．創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境

三、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)
在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。
1．教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)過(guò)程應(yīng)是（　）。
A．一次設(shè)計(jì)成功的過(guò)程 
B．不斷循環(huán)的過(guò)程
C．不是線性的過(guò)程 
D．隨機(jī)的過(guò)程
E．應(yīng)是線性的過(guò)程

2．布盧姆的教學(xué)目標(biāo)分類(lèi)理論中將教學(xué)活動(dòng)所要實(shí)現(xiàn)的整體目標(biāo)分成三大領(lǐng)域，包括（�。�。
A．智慧技能 
B．認(rèn)知學(xué)習(xí)
C．動(dòng)作技能 
D．情感學(xué)習(xí)
E．人際交往

3．以學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)為（�。�。
A．教學(xué)目標(biāo)可有可無(wú)
B．意義建構(gòu)是整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的最終目的
C．教學(xué)目標(biāo)限制了學(xué)生的意義建構(gòu)
D．要在教學(xué)目標(biāo)分析的基礎(chǔ)上選擇適宜意義建構(gòu)的主題
E．必須通過(guò)意義建構(gòu)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)

4．對(duì)于研究性學(xué)習(xí)的理解，下列正確的是（�。�。
A．研究專(zhuān)題只能是未知的知識(shí)領(lǐng)域
B．注重學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的感受和體驗(yàn)
C．強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的自主性
D．強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的開(kāi)放性
E．是一種純學(xué)術(shù)性的研究活動(dòng)

5．網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的原則是（�。�。
A．智能化 
B．個(gè)性化
C．合作化 
D．多媒體化
E．超文本化

四、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每小題4分，共16分)
1．教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)有哪些特征？
2．列舉教學(xué)內(nèi)容分析方法。
3．列舉計(jì)算機(jī)支持協(xié)作學(xué)習(xí)的主要形式。
4．闡明多媒體教學(xué)軟件的教學(xué)特點(diǎn)。

五、名詞解釋(本大題共5小題，每小題3分，共15分)
1．系統(tǒng)方法
2．焦慮
3．教學(xué)媒體
4．協(xié)同
5．電視教材

六、論述題(本大題共2小題，每小題12分，共24分)
1．闡述成人學(xué)習(xí)者特征分析。
2．論述網(wǎng)絡(luò)課程腳本的“主導(dǎo)—主體”教學(xué)設(shè)計(jì)流程，并闡述其與“主導(dǎo)—主體”教學(xué)設(shè)計(jì)流程的不同之處。