| 16．創造性與智力的關系并非簡單的線性關系，以下說法中正確的有（ ）。 A．低智商不可能具有創造性 B．高智商可能有高創造性 C．高智商一定有高創造性 D．低創造性者的智商水平可能高 E．低創造性者的智商水平一定不高 17．高創造性者一般具有的一些個性特征（ ）。 A．具有幽默感 B．有抱負 C．喜歡幻想 D．有強烈的好奇心 E．具有獨立性 18．學習效率和動機水平之間存在（ ）。 A．線性關系 B．U型關系 C．倒u型關系 D．平行關系 E．正玄關系 19．馬斯洛認為，人具有七種基本需要，其中被稱為缺失需要的有（ ）。 A．生理需要 B．安全需要 C．歸屬和愛的需要 D．尊重的需要 E．認知需要 20．根據成就動機理論，學生最可能選擇的任務的成功概率為（ ）。 A．25％ B．50％ C．75％ D．90％ E．100％ 21．“心的組成成分是各種官能，它們遵循著用進廢退的原則。”這是（ ）的觀點。 A．形式訓練說 B．共同要素說 C．概括說 D．奧蘇貝爾的認知觀 E．相似說 22．可采用（ ）來治療失眠。 A．系統脫敏法 B．肌肉松弛法 C．自我暗示法 D．行為療法 E．認知療法 23．在原型內化階段，對學生言語培養的重點應放在（ ）。 A．考查言語的動作效應上 B．使學生了解動作本身 C．鞏固學生對動作的認知 D．使學生學會利用言語來標志練習 E．對動作的記憶上 24．憑借關于水流的知識來理解電流，這種學習的方式，奧蘇貝爾稱之為（ ）。 A．同化學習 B．順應學習 C．上位學習 D．下位學習 E。組合學習 25．有機體作出以前曾被強化過的反應，如果在這一反應之后不再有強化物相伴，那么，此類反應在將來發生的概率便降低，這種現象稱為（ ）。 A．逃避條件作用 B．回避條件作用 C．消退 D．懲罰 E．泛化 26．理解學科的基本結構有以下好處（ ）。 A．可以使得學科更容易理解 B．有助于學科知識的記憶 C．有助于遷移應用 D．有助于提高學習興趣 E．可以促進兒童智慧的發展 27．奧蘇貝爾提出的意義同化的模式有（ ）。 A．上位學習 B．下位學習 C．組合學習 D．整合學習 E．分化學習 28．美國心理學（ ）認為，游戲是遠古時代人類祖先的生活特征在兒童身上的復演。 A．斯賓塞 B．格羅斯 C．拉扎魯斯 D．霍爾 E．弗洛伊德 29．影響幼兒操作技能形成的因素有（ ）。 A．知識經驗 B．準確地示范與講解 C．必要而適當的練習 D．充分而有效地反饋 E．必要的硬件條件 30．不僅遵循既定的社會法則，而且遵循自己憑邏輯的連貫性和普遍性所選擇的原則。在柯爾伯格看來，個體處在道德發展的（ ）。 A．服從與懲罰的定向 B．樸素的利己主義的定向 C．使他人愉快和幫助他人的定向 D．墨守成規和契約定向 E．良心或原則的定向 |
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