第三節 學生學習方法指導——學習的態度、程序、途徑、手段和技能 

　　學法指導是教育者通過一定的途徑對學習者進行學習方法的傳授、誘導、診治，使學習者掌握科學 的學習方法并且靈活地運用于學習之中，逐步形成較強的自學能力。

　　學習方法包括：學習的態度、程序、途徑、手段、技能等。學法指導包括學習內容的指導和學習過程的指導。

　　一、學習方法指導的目標

　　是為學生創造良好的學習條件和環境，使學生掌握科學的學習方法，逐步形成獨立學習的技能 。

　　（一）學習條件的最優化。學校、家庭要有良好的學習環境，物理環境與人際環境。

　　（二）學習過程的最優化。自我規劃，課前預習、認真上課，課后復習、課外作業、課外學習、系統總結。

　　（三）逐步形成自我技能。包括：組織技能、信息技能、智力技能。

　　二、學習方法指導的基本要求

　　（一）學習方法指導要有整體觀

　　（二）把學習方法指導的研究與研究學習結合起來。

　　（三）激發學生學習的自覺性、主動性

　　（四）學習方法指導，必須著眼于學生能力的培養

　　三、學習方法指導的過程

　　（一）了解學情 （二） 制定計劃，做好準備 （三）實施指導 （四）反饋控制

　　四、學習方法指導的途徑和方式

　　（一）途徑：教師指導、學生之間的交流、家長及其它人員

　　（二）方式：系統傳授式、專題討論式、學科浸透式、學習診斷式、經驗交流式等五種。

　　五、幾種主要學習方法的指導

　　（一）指導學生學會制定個人的學習計劃

　　作用：實現學習目標的藍圖；有利于鍛煉自己學習的意志，養成良好的學習習慣；有利于合理使用時間，提高效率。

　　（二）指導學生學會閱讀

　　指導：制定好閱讀計劃；據計劃要求學會找書；幫助學生控制閱讀中的心理狀態；提供材料，讓學生根據自己的實際合理地運用。

　　（三）指導學生學會觀察

　　科學的觀察方法是人們在自然條件下，有目的、有計劃地對自然現象或社會現象進行考察的一種方法。

　　要求：觀察有要目的有計劃；選擇觀察對象要注意典型性；要有實事求是的態度；要掌握相應的觀察方法和技術；對觀察得來的資料要進行整理，使之系統化、本質化。

　　（四）指導學生學會記憶

　　注意：明確識記的目的和任務；正確使用記憶方法；掌握遺忘進行的規律，科學地進行復習。

　　（五）指導學生學會獨立 思考

　　注意：抓住知識的精華和內在聯系；善于多角度、多渠道地思考、尋求解決問題的方案；舉一反三，觸類旁通，能積極展開聯想。

　　（六）指導學生建立科學的學習程序

　　步驟：先預習后聽課；先復習后作業；先思考后發問

　　（七）指導學生學會排除干擾

　　指導學生學會自我激勵和自我克制，拔除來自內、外部的學習干擾，以達到預期的學習目標。