四川高中教師資格考試教育學資料:7.2

第二節學習的管理——學習活動方式的組織

　　學習活動方式是學生學習活動的類型及其運行的空間，時間與程序在課程內容的反映。它反映各主要活動渠道之間的相互關系，也反映各科學習活動內容的結構性。

　　一、反映學習活動的整體性

　　（一）要保證學習活動的完整性與系統性

　　（二）要使學習活動既有多樣性，又有綜合性

　　（三）一般心理活動與學科心理活動的統一

　　（四）學習活動的程序性與連續性的統一

　　二、學習活動總量的合理確定和分配

　　學習總量是學生所學習的一切間接經驗與直接經驗的總和。

　　（一）要保證不同年齡的學生必需的休息和娛樂時間

　　（二）合理分配主干活動與輔助活動的時間

　　（三）合理設計各文化基礎學科的作業量

　　（四）合理安排勞動量與體育運動量。勞動量是生產勞動給予人體的生理負擔量；運動量是把體育活動給予人體的生理負擔量。

　　三、勞逸安排的節奏性

　　肌肉疲勞是由于有機體的新陳代謝失去平衡而引起中樞神經系統發生的抑制現象。休息：靜止性休息與活動性休息。

　　安排：腦力活動與體力活動交替進行；文理各科、動靜科目的交替安排；上課時間的安排。