公務(wù)員考試培訓(xùn)網(wǎng)

    第一，背景原因或表示肯定。

    第二，積極影響。

    第三，展望。

    「例一」最近，國(guó)家衛(wèi)生部出臺(tái)了網(wǎng)絡(luò)發(fā)言人制度，在網(wǎng)絡(luò)上公布信息，在社會(huì)上引起了廣泛關(guān)注，你有哪些認(rèn)識(shí)？

    第一，網(wǎng)絡(luò)發(fā)言人制度是政府部門(mén)為使民意得到充分的表達(dá)，促進(jìn)決策落實(shí)，政府機(jī)構(gòu)積極應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督而建立的一種網(wǎng)絡(luò)行政制度。網(wǎng)絡(luò)發(fā)言人制度目的是為互聯(lián)網(wǎng)在普通民眾與政府之間搭建一條政策與民意互動(dòng)的新通道，及時(shí)就有關(guān)政府信息披露的帖子進(jìn)行回復(fù)，以更好地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)輿論的積極作用，作出正確的輿論引導(dǎo)。

    第二，網(wǎng)絡(luò)信息化發(fā)展為越來(lái)越多的人通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)傳達(dá)民意提供了渠道，國(guó)家衛(wèi)生部出臺(tái)網(wǎng)絡(luò)發(fā)言人制度，體現(xiàn)了衛(wèi)生部門(mén)對(duì)信息發(fā)布制度的一項(xiàng)改革，為推進(jìn)社會(huì)的和諧與進(jìn)步做出了積極的貢獻(xiàn)。

    第三，除了要正確認(rèn)識(shí)這一制度外，還要對(duì)制度在實(shí)施過(guò)程中可能產(chǎn)生的影響加以預(yù)測(cè)，對(duì)不好的結(jié)果要提前防止。

    3. 消極類

    第三種試題與第一類試題比較類似，都與國(guó)家的方針政策聯(lián)系比較緊密。只不過(guò)在回答時(shí)，要拿方針政策批判、糾正這種現(xiàn)象。回答的最后，可以談一下預(yù)防、糾正這種現(xiàn)象的方法、措施，這會(huì)給考官留下良好的印象。

    推薦答題套路：

    第一，背景原因。

    第二，不利影響。

    第三，提出對(duì)策。

    「例三」小學(xué)生去農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)偷菜被抓，問(wèn)起為什么偷菜。他說(shuō)經(jīng)常在網(wǎng)上的開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)偷菜，不過(guò)癮，想嘗試一下現(xiàn)實(shí)生活中偷菜的感覺(jué)。對(duì)此事你怎么看？

    第一，小學(xué)生或中學(xué)生等由于學(xué)習(xí)壓力、家庭等環(huán)境因素，孩子和父母之間也常常缺乏交流，使得青少年在現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的愿望，但可以在網(wǎng)絡(luò)游戲里實(shí)現(xiàn)，有的還可以找到現(xiàn)實(shí)中所不能給與的。低齡孩子還沒(méi)有形成固定的道德觀、價(jià)值觀，過(guò)早接觸網(wǎng)絡(luò)游戲很容易混淆網(wǎng)絡(luò)世界和現(xiàn)實(shí)的區(qū)別。

    第二，不利于青少年的健康成長(zhǎng)，由于網(wǎng)上的內(nèi)容很容易吸引未成年人，而他們的自制力差，一旦著迷，很容易上癮而不能自拔，占用學(xué)習(xí)時(shí)間，進(jìn)而對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，荒廢學(xué)業(yè)。

    第三，父母應(yīng)積極與孩子進(jìn)行平等的交流溝通，加強(qiáng)對(duì)孩子的精神關(guān)懷。家庭和學(xué)校應(yīng)進(jìn)行經(jīng)常性溝通，建立起有效的監(jiān)控系統(tǒng)，控制有上網(wǎng)癮的孩子的作息時(shí)間。以此構(gòu)建一個(gè)良好的外部環(huán)境。