第七章 品德心理

要點：

--品德的含義：個性的核心，調節個人的社會行為，與社會規范相聯系，穩定的心理特征，社會道德在個體身上的反映。
--品德心理結構：含義=要素及其相互關系。認知（知識和信念） 情感（直覺的，形象的，倫理的） 意志（積極進取和堅韌自制兩種行為方式） 行為
--精神分析學派的道德理論：弗洛伊德=本我-快樂，自我-現實，超我-至善。規律=無意識到有意識，不自覺到自覺，生理自制到心理自制
---班杜拉品德發展理論：觀察學習 榜樣示范

簡答或論述

--皮亞杰的品德發展理論：第一個系統研究者，《兒童的道德判斷》道德實質=對社會規則的理解和認識；對人類關系的平等互惠的關心；獨創臨床研究法（談話法-對偶故事），指出兒童道德認知發展是從他律道德向自律道德轉化的過程。同伴交往是兒童發展的最重要的途徑。階段=自我中心2-5，權威6-8可逆性8-12，公正11-12
--柯爾伯格的道德認知發展理論：道德兩難故事，前習俗=懲罰和服從定向，工具性的相對主義；習俗水平=人際協調定向，維護權威或秩序；后習俗=社會契約定向，普遍道德原則定向
---試論品德的形成和培養：是內化過程=依從，認同，信奉（最高）。影響因素=家庭，社會，班與同輩團體。思路與方法=認知（言語說服，小組討論），情感（移情，羞愧），行為（觀察學習，賞罰控制，抗拒誘惑），綜合（角色扮演，群體約定，道德自律）。