2010年公考名師：解析申論考試答題策略

　　北京29日電 2010年國家公務員考試筆試部分今天已全部結束，本網第一時間邀請到了華圖公務員考試機構的于洪澤、顧斐老師，為網友針對本次考試分析真題。

　　主持人：具體到考生的話，他們如何在答題上把握呢？

　　于洪澤：就今年的題目如果是參加過復習的同學，應該是沒有太大的問題。無論是題型設計還是我們的要點，都是在我們的復習范圍之內。就這兩類試卷，我們看到省級以上的綜合管理類的同學很顯然要求的是綜合分析能力，在這個里面會看到，比如說第一題就已經明確的提到了這樣幾個答題的時候注意的要點。比如說這是我們網友的回憶，根據給定材料一提到權威部門指出，如果再不采取措施渤海再過幾年就會變成死海，死海是什么意思？這個很顯然是對死海最基本的問題定義。

　　就是你通過這樣的閱讀材料，要給這個有一個基本的定義，這樣的話你才能夠進一步探討它背后產生問題的原因，然后才有肯定展開怎么做？這個題2007年同樣的類型是考過的，所以說經過復習的同學這個題不會陌生。這樣的題就先盯住這里面的格式，也就是說從定義的本身有一個種和屬的關系。

　　第二個要挖出它的本質，就是它的特定事實其本質是什么，那么把這個挖出的特定事實也就是概括出來的，和我們這個格式疊加起來就是一個問題的回答，也就是一個定義。這道題實際上就是在大綱中已經明確規定了是閱讀理解部分著重強調的，既要知道這個問題的基本含義，也要知道這個問題所含的本質問題。所以說它要把你綜合本質的分析作為一個重點，第一題可以把它作為一個定義題或者是概括分析題。具體的方法就是要先找到我們所說的死海在表面層面的意思，進而再去分析它深層面的，把這兩個疊加起來組合一下就可以了。

　　還有一個是談談“你對海洋的污染將會毀滅魚兒的家園”，這句話的意思是什么？這句話是在整個復習當中格外強調的對一句話的理解，這個要不是對問題，要不是對觀點的闡述，但是這句話提出的是對觀點的分析。那么對這樣的問題，我們要從魚和人類分析，對于魚來說毀滅的是家園，但是對于人類來說就是生存的基礎不復存在了，這樣由此及彼把它展開，同學可以通過辯證分析的方法進行解讀。

　　第二大題，談的就更加具體了。就是談談你從下面一段文字中得到哪些啟示？一個方面是荷蘭“圍海造田”和我國的“圍湖造田”的初衷，還應該注意到的是荷蘭人的退耕還海雖然只涉及了3平方公里的海域，但是留給人的思考卻是非常寶貴的。這樣的題在2008年也涉及過，就是《人與自然》里面的第二題，就是在水電資源開發當中有一個成功的例子，有一個失敗的例子，你談談我們對水電資源開發的啟示，所以說這道題對同學來說也不是很難。

　　在這里面有幾個切入的角度：(1)相似的地方它相似在什么地方。比如說我們剛才談到的是水污染，有很多同學出來就說海洋的污染，這樣的話就把范圍縮小了，就這個問題你會發現荷蘭是“圍海造田”，而我們是“圍湖造田”，但是都是水資源。(2)盡管退耕還海涉及到的海域比較少，雖然只有3平方公里了，但似下實大，要把啟示作為重點。所以說要分成認識的問題給我們帶來什么啟示，剛才我們談了相似的地方。還有一個就是似小實大，這道題我相信同學們的得分不會太高，最主要就是思維沒有擴展性。他看到啟示只是看到這件事的本身，他應該聯想到發現與界定、評估與權衡。就是說你看到荷蘭的做法，你要有空間展開的能力，他要是做錯了我們要知錯能改，我們要未雨綢繆。

　　第三個題，相對就比較簡單了。他假設你是沿海某省的工作人員，讓你草擬一份將辦到藍色經濟區納入國家戰略的報告。這樣的報告400字，你要有這樣的組成，(1)你要談這個有什么意義或者是有什么積極的作用。(2)你要去談怎么把它納入到國家的戰略當中去的一些做法和在這個過程當中可以操作的東西。

　　最后一道題，對同學來說應該是比較熟悉的，就是圍繞著海洋的保護與開發自選角度、自擬題目寫一篇文章，思想深刻、觀點明確、內容充實、結構完整。這個一般是要求我們寫正論或者是立論，這個要求是比較明確的。

　　省級以上給定材料我們看到是在社會熱點和理論的文獻、政策方面都有。市地以下大部分都是社會熱點、背景比較多，政策性的問題少一些。但是有異曲同工的地方就是主體都是一樣的，是在生態文明下的水污染的處理，就這幾個問題第一題也是兩個，這個相對比較簡單，和我們當初的預計基本一致。第一個關于渤海的行動計劃，近期遇到的困難有什么………這里面非常的明確就是概括原因，所要注意的一點就是近期目標難以實現，而不是所有的目標，所以你要把所有的目標整體出來，把近期挑出來。

　　第二個小題說環保專家認為濱滬縣看成環保措施的典型，請闡述這個環保措施的實質。這個要對問題進行深層次的闡述，因為這個概括問題的是本身而不是實質。

　　第二大題是沒有任何難度，這個是白送分的。第三題是草擬一份宣傳提綱，這個宣傳提綱對同學們比較陌生，這個宣傳的綱要在宣傳里面要闡述幾個方面，比如說這個事情的重要意義是什么？在這個問題里存在的問題是什么？背后的原因是什么？里面宣傳的重點是什么？要進行基本的梳理。如果你看不清楚，你可以看下面的要求，它說對有關宣傳內容的要點進行提綱挈領的陳述，要看你宣傳的是什么？是不是要讓老百姓知道怎么做？是不是要讓老百姓知道這個事情對于我們的未來起到什么作用？這些如果你認為重要就把它寫出來。第三題我們可以看成是概括和提煉小的概述題。

　　第四個我們知道以海洋的健康為題目，自選材料寫一篇文章，要求中心明確、事實和觀點緊密結合，無論是正論也好、策論也好都可以，就是你提出問題、分析問題、解決問題都沒有問題。市級以下的綜合管理和行政執法類從今年的考試情況來看，相對是簡單了一些。當然可能在具體答題的時候還設計一些采分點，這樣的話每個同學會有一些出入。

　　總體來說今年的《申論》經過區分以后，應該是非常科學，他選拔的針對性也就是說從測量本身來說，效果都是非常的好，這個就是《申論》考試的情況。