調查顯示，公務員考生對申論存在不同程度的恐懼。國家公務員網老師在申論輔導中曾提出，“恐懼申論”已經成為一種群體癥候，其根源在于考生對申論考試的解題方法、思維方式和寫作規律認知模糊或知之甚少，絕大多數考生不懂得申論之“道”。申論之“道”指的就是申論考試的本質理念、思維方向和寫作規律。如果考生能夠對《申論》的考試目的、思維方式、寫作規律、評卷標準有一個準確而深刻的認知，那么就不會“談申論色變”，恐懼申論。
戰術上重視--提高綜合能力
申論考試的結構一般由四個步驟組成，第一步是總結概括材料所反映的內容、問題或觀點等，第二步是綜合分析出現此類問題的原因，第三步是針對問題提出對策，第四步是表述成議論文。在公務員備考過程中，考生要注意提高自己的綜合能力。具體說來，應從以下幾方面進行。首先要提高抽象概括能力。考生要加大閱讀量和閱讀速度，在平時的練習中有意識地培養對文章段意、層意以及全文中心大意的提煉。在平時的閱讀過程中，考生要有意識地培養概括的能力。看完一段文字，停下來思考一下這段文章主要說了什么，如果有條件還要將這一段文字的主旨做一個簡單的摘要。長此以往，考生的概括能力會得到大幅度的提高。
其次要提高分析事物的能力。對于某一現象的直接原因，應注意從這一現象直接連帶的話語中去尋找。在找到直接原因后，要進一步從資料的其他段落中尋找間接原因、深層原因，這些原因的尋找，應注意某些段落的首句或末句。在分析原因時，應注意相關的重點段、關鍵局和核心詞。再次要提高對策的能力。在平時閱讀的過程中，建議考生把申論考試所經常涉及的社會熱點問題進行分類，比如看到有關交通問題、環境問題、農民工問題等相關文章或報道后，就把文章中提到關于解決該問題的對策，也就是辦法、措施的話語摘抄下來，積累成冊。有時間就拿出來進行溫習，并在做模擬訓練的過程中把這些對策同具體的背景材料相結合，但切忌不要生搬硬套，將它變成自己的語言，活學活用，堅持下來，考試中必然取得佳績。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。申論一定要動筆寫。寫完之后，考生可以根據申論評分標準來檢驗申論水平。需要指出的是，由于時間因素或對申論考試缺乏整體認識，有些考生不能對自己的申論水平做出正確的判斷，也就無法提高申論水平。為了幫助這部分考生提高申論成績，華圖網校特開設了申論批改班，為考生提供一對一的申論批改。建議申論薄弱的考生報考申論批改班，有的放矢，迅速提高自己的申論水平。
戰場上輕視--保持平常心
第一，看清題目再作答，避免出現答題內容重復的錯誤。比如說，如果第一題要求我們概括材料的內容我們可能就會把材料所反映的問題、原因以及影響等統統寫出來，但是第二題可夠會要求我們概括造成此問題的原因。如此，不僅答題內容重復，而且浪費時間。如果改正的話，也容易造成卷面不整潔的后果。
第二，清楚自己的角色和身份。參加公務員考試的不是學生、不是公司職員、不是任何其他身份的人，而是一個真正的公務員。考生必須明確自己的這個虛擬身份。第三，注意答題字數的限制。答題切忌重復羅嗦，要簡單扼要、言簡意賅，準確完整。第一題一般要求200字左右、后面逐次遞增。一般情況下，除了時間不夠，很少有人少寫，大多數人會抱著一種想法，答得越多分越高。所以應該避免的情況是字數太多。有的考生為了表述的完整，200字以內概括不完，或者已經到了最后的格子，句子還沒有寫完，于是就另起一行再寫。這樣就給閱卷老師留下一種拖沓冗長的感覺，因此容易失分。
第四，保持卷面整潔。很多考生文思如泉涌，甚至如滔滔江水。可是寫到一半時發現自己跑題了，或者沒有按照想象中的思路進行表述。發現錯誤了，又不甘心就這樣犯錯而不改正，于是在卷子上又擦又圖又畫，甚至用透明膠布蘸掉，結果不僅卷面字跡模糊，而且容易將卷子擦破，這樣顯然會降低自己的印象分。
