2010年幼兒教育心理學考點內容第七章：幼兒的思維（1）

一、思維在幼兒心理發展中的作用

(一)思維的概念和基本特點

1．思維的基本概念

思維是人腦對客觀現實間接和概括的反映，是人認識的高級階段。

思維與感知覺有著密切的聯系，幼兒時期，這種聯系尤為密切。人的思維是在對事物感知的基礎上產生的，它是認識的高級階段。如果沒有大量的感知材料，思維就無從產生。幼兒正處于思維發展的初級階段，其思維的發展更不可離開感知覺的發展。

思維與語言是密不可分的。語言中的詞都是對事物一般屬性和聯系的概括。在幼兒的思維發展中，語言與思維的關系尤為密切，發展幼兒的語言對發展幼兒的思維具有非常重要的意義。

2．思維的特點

2．幼兒的思維發展標志著幼兒認識水平的提高

幼兒思維的發展使幼兒對事物的認識不是停留在認識事物的表面特征，而是進一步認識事物的本質。

3．思維的產生和發展促進了幼兒情感、意志和社會性的發展

思維對幼兒的影響并不僅僅局限于幼兒的認識方面，它還滲透到幼兒的情感、社會交往和個性等方面。4．思維的發生標志著意識和自我意識的出現思維水平提高對自己和他人的認識，使幼兒知道自我，使自我意識得到發展。